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991.
能扩展幼儿的词汇量。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词,动画片中往往通过特定情境来表达词意,这有利于幼儿对词汇的理解和记忆,其效果往往好于用语言解释语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言,这对幼儿正确感知和理解新词具有积极的作用。幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习,使这些词汇变为自己的语言材料。 相似文献
992.
本文分析了目前部分院校在多媒体教学方面认识上及做法上存在的误区,并提出改进措施以促进教学质量的真正提高. 相似文献
993.
高职院C语言教学现状分析及目标可视化教学策略的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
张逸琴 《中山大学学报论丛》2006,26(4):216-220
C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,文章针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,进行了问卷调查并对结果进行了分析与反思,同时结合教学实践中学生的认知心理规律,指出在C语言教学中应首先从教学目标的改革入手,并提出了切实可行的目标可视化教学策略。 相似文献
994.
数学对话是指学生用数学语言明确地将思想表达出来,重复和显现学生自身内部思维的数学活动。在数学对话中,学生的主体作用能得到充分发挥,个性得到体现。因此,它成了新课程理念下数学教学的主要活动之一。 相似文献
995.
分析生活中的语言现象,积累语言素材生活处处有语文,随处可见的标语、告示、电视广告以及人际交往过程中的一切语言现象等等,无不可以加以分析,成为语言教学的好教材。例如下面两组句子:(1)此路不通!此处正在施工,请您绕道而行!(2)请安静些。请不要大吵大嚷。第一组是意思相同的两幅告示,给人的感觉却迥然不同。前者冷淡生硬,后者恳切委婉,给人一种亲切温馨的感觉。第二组都用了“请”字,但表达的效果仍大不一样。前者给对方留有余地,对方容易接受;后者流露出说话者的反感,容易招致对方的反感。教学中,要注意引导学生… 相似文献
996.
997.
随着移动设备在学习中的应用越来越广泛,移动学习尤其是移动语言学习逐渐获得更多研究者的关注。利用移动设备,观看英文视频是否对词汇附带习得产生显著影响,仍有待进一步考证。本研究通过调查某高校50名非英语专业低年级学生,利用移动设备观看英文视频对词汇附带习得的效果,发现:1)观看英文视频有利于促成词汇的附带习得,而且利用移动设备有利于英语词汇的长期记忆;2)不同的观看任务对词汇附带习得的效果也有差异性,投入量越大,效果越好。 相似文献
998.
999.
1000.
院校图书馆直接为教育、教学科研服务,为广大师生服务,馆员要有自己的职业魅力和职业道德修养。院校图书馆员的职业魅力通过语言和态度、姿态和表情、内在和素质三个方面表现出来。 相似文献