论教师专业发展的后现代转向

教师发展是世界教育改革与发展的前沿课题.近年来各种后现代教育理论对教师专业发展提出了新的解读,认为自主发展是教师专业发展的新内涵,叙事研究是教师专业发展研究的新视角,关怀伦理是新时期教师专业发展新的伦理要求,个体知识是教师专业发展的新知识构成,这些认识为教师专业发展带来了新的启示.     

交际能力中有关"能力"的不同概念

英语教育的目标是培养交际能力,但是对不同"能力"概念的理解是否准确,还值得探讨.文章根据有关英语文献,对有关英语中各种"能力"概念的差异和共同性在译成中文的过程中不同的表示方法进行辨析.尽管在英语中oonpetence、ability、caoacity、capability等词汇具有某种程度不同的含义,但在多数中文文献中都被译为"能力"一词,没有显示出这些词汇意思上的差异.因此将这些词汇译为"能力"、"力"、"应对力"、"综合力"等不同的汉语词汇,并将proficiency和language faculty译为"熟练程度"和"(语言)机能",如与能力的概念联系在一起,则可将其译为"实力"和"(语言)才能".     

语言学视野下的语境与翻译之间对等关系研究

想要做好翻译工作,就要仔细研究文章的语境,两者之间的对等关系已经成为语言学中的重要课题。通过分析语境的含义及功能,从语言学的视野下来研究语境与翻译的关系,是本文将要重点阐述的内容。     

网络语言中英文语码混合现象的成因分析

目前国内外语言学界对于网络语言中出现的语码混合现象少有研究。本文通过实际语料从社会语言学的角度对这一现象的成因进行了分析,认为语码混合在客观上受到词汇的可及性程度、强势语言地位和简约原则的影响;主观上它又是为了满足话语人的修辞目的和交际目的。     

试论英语教师语言的特点和变异

本文通过比较英语教师课堂语言与普通教师语言，发现前者在语音、词汇、语法的使用上，在语体特征和交际模式上都较后者有着不同。试图从社会语言学的话语范围、方式和对象的角度来讨论造成这种变异的原因，并对此提出了自己的思考。     

适用性功能在室内设计中应用的探究

设计艺术是最古老的艺术,也是最广泛存在于人类实践活动中的,与人类文明进程息息相关.本文试图对室内设计空间划分的比较研究,为室内设计艺术的发展提供参考作用.     

空间性意象与卡尔维诺的诗学

卡尔维诺诗学的核心是“空间”,他借助空间性意象来阐述诗学理论,其空间意象有并置和生成性的特点,卡尔维诺的空间诗学经历了从封闭空间走向开放性空间的转变,从将空间作为场所到将空间作为思维方式的转变.     

装载机铰接转向机构的布置方式分析

轮式装载机转向系统的功用是用来控制装载机的行驶方向,它能使装载机稳定地保持直线行驶,并能根据要求灵活地改变行驶方向.由于装载机在作业中需要频繁地转向,转向系统是否轻便灵活,对生产率影响很大,而采用液压能驱动转向机构是实现这一要求的理想途径.操作人员只需用极小的操作力和一般的操作速度操纵控制元件,就可以实现高速,克服转向阻力矩的转向能量则由发动机提供,这种转向形式称为液压转向.它使作业时操作的繁重程度大为改善,并进一步提高了生产率,同时也提高了行驶的安全性.     

认知视野下的教师称谓——以“园丁”为例

称谓是用来反映人们之间相互称呼的一套名称,而其中的职业称谓又可突出的反映一个社会的政治经济及文化背景。认知语言学是认知科学的一个分支,它是认知心理学与语言学相结合的一门新兴的交叉边缘学科。本文用认知语言学的相关理论对汉语教师职业称谓语＂园丁＂进行相应的解析。     

认知语言学的翻译观及其对翻译能力培养的启示

通过认知科学这一角度进一步探究语言这门学科是认知语言学的一个重要特点。认知语言学的翻译观为进一步探究翻译的本质特性以及翻译教学之间存在的关系构建了一个崭新的视角。对翻译能力的培养作为翻译教学的中心环节在翻译教学中也显得十分重要。该文主要针对认知语言学的翻译观及其对翻译能力培养所产生的启示进行分析。