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81.
认知语言学认为习语是在概念隐喻、概念转喻和规约常识着三种认知机制的基础上产生的,因此习语是概念的、系统的、可分析的,而非任意的,这就为英语习语教学提供了教学依据。在教学中,应有意识地利用习语的认知特性,根据习语的认知理据进行教学,注重对习语认知分析的课堂输入,从而提高学生理解和正确运用习语的能力。 相似文献
82.
语料库语言学的兴起和发展为英语教学方法的研究提供了更为迅速、准确和广泛的工具,并对推动英语教学的研究具有重要的现实意义。该文运用语料库语言学理论,提出了科技论文语料库的构建方法,在此基础上阐述了科技文章语料库在英语教学中的具体应用方法,期望为英语教学提供一种定量与定性相结合的崭新、有效的研究途径。 相似文献
83.
在日语教学中,写作教学一直是教学的难点.阶段教学实验表明,依据文章的不同体裁,采用不同的写作教学法,把认知语言学理论研究成果运用于多媒体写作教学过程,能够有效提高学生运用语言的能力. 相似文献
84.
汤晓芬 《荆州师范学院学报》2011,(9):96-97
作为影响二语习得的学习者个体差异因素之一,语言学能在一定程度上可以用来预测学习者的成就及指导课堂教学。通过语能测试有助于教师分析学习者的语能倾向类型,进而了解学生的个体差异,以指导教师的中介作用。语言学能倾向是影响一个外语学习者学习成效的重要素质因素,教师可有效利用中介者的身份来引导学生认知自身语能优势,自主探寻语言学习的成功出路。 相似文献
85.
本文从韩礼德的系统功能语言学的三大元功能理论和语域理论出发,通过对海明威的著名短篇小说《一个干净明亮的地方》中概念功能的及物性系统;人际功能的语气和情态;语篇功能的主位结构和衔接的分析,并将分析的结果与语境的三个变项即语场、基调和方式相联系进行评价。 相似文献
86.
文章按语义发展的顺序,依次分析了趋向动词“去”的“趋向意义”和“结果意义”。并从认知语言学的角度对语义的引申发展进行了一些论析。趋向动词的基本语义是表示空间位移。但在实际语言运用中,却有很多用趋向动词表达非空间位移意义的情况,语义有了引申。本文将分别分析趋向动词“去”的趋向意义和结果意义,并试对“去”的语义发展进行一些论析。 相似文献
87.
88.
郭亚红 《小作家选刊(小学)》2011,(2):264-265
众所周知,英语是国际通用的工具语言。作为语言学,口语不仅是衡量语言能力的显著标志,更是人际交流的重要途径。英语教学中对口语的训练尤为重要。可在有限的教学环境下,如何为学生创设英语交流环境很值得我们英语教学者深思。 相似文献
89.
庄承州 《韩山师范学院学报》2011,(6):17-21
设G=(V,E)是一个图,G的Geometric—Arithmetic指数(简称GA指数)在某些化学物品的物理性质方面具有良好的预测作用.通过计算,给出了直链、锯齿链四角系统和转向细胞个数为1的链状四角系统的GA指数公式;证明了六角系统中完全冷凝苯类的GA指数是其转向六边形个数和分枝六边形个数的单调递增函数. 相似文献
90.
小侯 《课堂内外(高中版)》2011,(5):62
2008年年初,在坐了十八个小时的"空中飞人"到达马德里后,本来在飞机上昏昏欲睡的我一下就迷上了西班牙的异国风情。马德里清新的空气、明媚的阳光、蔚蓝的天空以及典雅的建筑,眼前的一切事物是那么的新鲜美好。直到在语言学校经历了糟糕的第一天,我才意识到自己把独在异国的生活想得太简单了。 相似文献