调控课堂秩序,让课堂更和谐

随着时代的发展,现代学生的个性表现的越来越明显：个性张扬,自以为是,听不进劝告,这样的学生在我们的课堂中越来越常见,这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢？拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念,并掌握相应的课堂组织调控策略,才能提高课堂教学效率。首先,在面对学生违反课堂纪律时,教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。在我们进行课堂教学时,如果学生出现违纪行为,教师就应该迅速做出判断：学生是有意识的破坏课堂纪律,还是无意识的破坏课堂纪律,并根据实际情况做出反     

学生课堂打老师案

案例 某目,沈阳市铁西区工人村一校学校思想品德课女教师李正眷正给六年级三班上课,13岁学生郭涛在课中扰乱课堂秩序,他在被李老师批评后,随即拿起讲台上的粉笔盒向李老师扔去,郭涛又拿起课本打在李老师身上。李老师气坏了,上前拽住郭涛说：     

影响初中生体育教学注意力的因素及对策研究

体育教学一般在操场进行,由于环境嘈杂,加之常常几个班同时上课,造成了相互干扰,导致学生注意力很容易分散,给维持课堂秩序带来了一定的难度.如何把学生的注意力吸引到锻炼身体和掌握知识技能上来,是体育教师值得深思的问题.本文通过研究,从学生自身、教师和学校等方面分析了当前影响体育教学注意力的因素,认真分析了如何在体育教学中培养学生的注意力,以期提高学生体育教学中的注意力,让每个学生都学有所得,学有所成.     

唤醒耳朵 学会倾听

教小学一年级,最让老师头疼的便是维持课堂秩序：你在上面讲课,学生们做着各式各样的小动作;你让他们发言,学生们要么抢着说,要么事不关已的样儿;你若整顿一下,效果维持不到两三分钟,就恢复了原样。     

优化课堂教学秩序 构建教学情感新环境

优化初中政治课堂教学秩序的方法,教学目标要明确、具体,教学过程要有序、可控,教学节奏有张有弛,要能激发学生学习兴趣。课堂教学情感的新环境的创建,需要以自主学习为基础和前提、预设目标与生成性目标有机融合的合作学习。     

给另类教师一席之地

另类，即同类中的另外一类。本文所说的另类，指的是在教师中数量很少的、工作方式特别得让人另眼看待的、工作上没什么大问题的、积极进行教学改革实验的探索者。教师人群中有少数很特别的人本不奇怪，只是因这些另类常被人看不惯，不能接受，因而受到排斥...... 2002年9月30日，《南方周末》有一篇通讯《他挑战现代语文教材》。“他”，叫王泽钊，原山东青岛二中语文教师，名副其实地称得上是另类教师了。一般教师上课，一册语文课本教一个学期，进度安排得紧紧的，可王老师只用3个星期就教完了，剩下的时间用来教他自己选的古今中外名篇…     

民主取向的班级建设

一、民主取向的班级纪律：规范而不僵化、自由而不放纵 班级事务，不必事事规范，以免走向僵化，影响学生的创造能力的培养，但班级必须要有一套合理的内部纪律规范。在具体班级纪律规范的制订上要让学生民主参与，但在具体执行上一定要严格，一个连内部课堂秩序都难保障的班级是不可能建立良好的班风的。对学生要鼓励思想自由，但不是行动自由。“民主的自由思想从来不认为一个人总是有干他所喜欢的事情的权利，即使在这种行为没有损害他人自由的情况下也是这样。”不能想当然的认为尊重学生的主体地位，就放弃教师的指导作用，杜威就曾批评卢梭所主张的关于个性的浪漫主义教条，是“感情用事的把儿童的不成熟加以理想化，非理性的否认成年人的知识和成熟的经验具有的较高的价值；刻意否认社会组织所体现的目的和工具的价值”。学生纪律不容忽视，毕竟我国基础教育的首要任务还是培养高素质的毕业生和负责任的社会主义公民。“自由是要生长的，而制度就是它成长的温床。”     

白莲洞景观与一堂语文课

读了余秋雨先生的散文《白莲洞》后，感到十分惭愧。秋雨先生为睹柳州白莲洞的迷人景观而甘赶迢迢千里路，而我与白莲洞近在咫尺，相隔也仅有数十里之遥，且每年路经白莲洞也不下八九次，但总是忽视了这大自然恩赐的人间奇景。     

小学生课堂问题行为中的外向性行为

小学生的课堂问题行为是指学生在课堂教学中发生的,破坏课堂秩序的,违反校纪班规,不同程度地干扰教师正常教学活动,影响教学效率的行为。[1]根据学生在课堂中的行为表现,可将小学生的课堂问题行为分为两类:外向性行为与内向性行为。一小学生外向性行为的表现1学生在课堂上随意讲话小学生在课堂上容易产生这些行为:和周围同学讲话;议     

巧用生成资源，打造灵动精彩的语文课堂

在教学过程中常常会生成意想不到的教学资源,如学生“突发奇想”的独特看法,“异于常规”的行为,看似扰乱课堂秩序的“突然事件”等。如果教师能够及时发现、捕捉,并巧妙应对,就可能收获意想不到的精彩。因此,在初中语文教学中,教师需要关注课堂,聆听学生,善于捕捉与利用生成资源,打造灵动精彩的语文课堂。