提高教学质量离不开严格的课堂秩序

纪律是整个集体的表现，是整体性的。而整体的状态，又离不开老师的调控，离不开老师的引导。有了好的课堂纪律，才能提高课堂效率，每一位学生只有在专心听讲的前提下，才能把教师讲的知识理解到位，教师才能把知识点讲完、讲透。     

小学课堂规训反思及人性化课堂秩序之建立

"上课要注意听讲"、"不能大声喧哗"等诸多的显性规则与隐性要求在悄无声息中完成了对学生行为的强制规范和对学生心理的隐性控制,规训也就在课堂秩序的实现过程中真实的显现,成为制约学生发展的负面因素并导致师生之间的疏离。新的教育理念要求建立人性化的小学课堂秩序,为此必须秉持以学生为本的教育理念;必须注重学生的心理需求并以学生自控为主;必须改进教师的课堂教学策略。     

让插话变得美丽

苏霍姆林斯基曾说过:"上课并不像预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去,问题的全部实质在于,我们的工作对象不是布,而是有血有肉的、有着敏感而娇弱心灵和精神的儿童。"①当代学生思维尤其活跃、想象尤其丰富。随着学生主体地位的体现,课堂"插话"现象也随之增多,语文课堂上更不例外。     

快乐的加拿大志愿者生活

2011年11月11日,在国内过完了光棍节的我在飞行了十几个小时到达加拿大之后又过了我异国他乡的另一个光棍节,这一天,注定成为我生命中难忘的一天,枫叶之国的汉语教师志愿者之旅拉开了帷幕,我也从此摇身一变成为加拿大师生们的Miss May。我所在的新布伦瑞克省的首府弗雷德里克顿市是加拿大东部的一个漂亮安静的小城,美丽的圣约翰河将这座小城分为南北两部,平和的空气和友好的人们像极了我待了六年的曲阜,在这里的每一天,都充满了故事。     

禁止体罚或变相体罚学生值得商榷

义务教育法第十六条第二款规定：禁止体罚学生。未成年人保护法第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。笔者作为教学第一线的教师,在长期的教育教学实践中发现,这一法律条文在贯彻实施中产生了一些负面效果：教师碍于法律规定不敢管理有行为偏差...     

让小品表演“点亮”课堂

新课程理念下,作为创设情境的方法小品表演被广泛地运用到思想品德课教学中。让学生适当地表演小品,引导他们通过听、看、做等方式主动参与教学活动,有利于充分调动学生学习的主动性,激发学生学习的兴趣,并对所学知识能举一反三、触类旁通。正如一句美国格言所说:"我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。"但是,笔者在教研活动中发现,课堂中小品表演的实际效果与预期目标还有一定的差距。提高小品表演在思想品德课教学中的有效性成为亟须     

今天,你被表扬了吗

"老师,今天眼保健操有人睁眼睛。""老师,今天美术课上两位同学扰乱课堂秩序,被老师点名。""老师,中午学校检查卫生,窗台上有点灰,被扣分了。""老师,今天的作业有四个人没交,还有三个人完成质量不高,被批评。""……"每当听到这些"投诉"时,我就觉得自己像台电脑,一台忙着"打补丁"的电脑。那天,拖着疲惫的身体回到家,儿子正看《海绵宝宝》,笑得前俯后仰:章鱼哥讨厌和海绵宝宝作邻居,他想搬家并卖掉房子,但又怕海绵宝宝来缠人,于是,他把卖房子的那一天设为"相反日"来哄骗海绵宝宝。在那一天,什么都是相反的……"相反日"?     

浅谈一年级学生课堂注意力的培养

保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习的过程中,注意力是打开学生心灵的门户,而且是唯一的门户。可是,对于一年级的孩子来说,由于年龄较小,在课堂上的注意的集中性和稳定性还较弱,所以,他们在课堂上往往不能集中注意力听课。那么,教师如何在课堂上运用适当方法,集中学生注意力,调动学生的学习主动性和积极性,建立良好课堂秩序,保证课堂教学顺利进行呢？     

浅谈体育课中教学机智的运用

体育课是体育教师向学生传授知识的重要途径。提高课堂教学效率,依赖于良好的课堂秩序,依赖于学生集中注意力专心听讲。配合老师的讲授,达到教学活动要求。但是,教学的对象是学生。他们在各自思想、情感和意志的支配下,在课堂教学中必然会出现不同的心理活动、情绪状态和认知反映,有时会出现教师课前意想不到的事件。     

精诚所至,金石为开——曹佃江数学批语精彩故事选(二)

<正>故事六:聪明的孩子才是最可爱的,比如你唐鹏程,一个眉清目秀、一脸稚气,看上去很可爱的孩子,但他的表现却让曹佃江大失所望:上课时总喜欢做一些稀奇古怪的动作,弄得同学们哈哈大