略论新闻采访写作教学

一新闻采访写作课程,其教学的内容包括采访与写作两大板块(有的新闻院系分为两门课程,有的则合而为一)。它既应当涵括一般的新闻报道(含消息、通讯)的采访写作和新闻评论的写作,也应包括时政报道、经济报道、法制报道、文教报道、医疗卫生报道、文娱体育报道等各类专题报道的采     

广播电视报：走出迷局，迎接EPG时代

正确认识广播电视报的现状,发现存在的问题,进而找到一条冲出“重围”的路,是本文试图探讨的问题。广播电视报的现状与问题(1)广播电视报固有优势逐渐减弱,受众群体日益萎缩。随着20世纪90年代生活服务类报刊的兴起、电视遥控器的普及、互联网络的高速发展等新情况的出现,观众对节目表的依赖程度大大降低。观众可选择媒介的多样化,导致全国广播电视报的受众数量一年不如一年。(2)广播电视报内容单一雷同、缺乏个性特色,无法满足读者需要。虽然很多广播电视报不断改版、扩版,版面增至24版到40版之间,有些还出版副刊或特刊,但周报的性质限制了…     

报业集团的治理结构与管理控制

一个组织要运转就会涉及组织文化和流程问题,摊子大了层级多了就要考虑组织结构和管理控制……这些,是大大小小的媒体在发展中一直要面对的。文化、流程、管理等,是基础性的、结构性的问题,无时无刻不在影响着整体事业的发展。这种影响,往往是慢性的,但如果积聚到一定程度后,就会演变成连锁反应、爆炸效应——良性的影响会让事业跃上一个台阶,而恶性的影响则往往会导致致命的后果。所以,在媒体的竞争发展中,文化、流程、管理等“软实力”的培育一刻不能放松。     

中国的图书市场

从1978年开始,中国实行改革开放.中国图书出版业追随其他行业,逐步从计划经济体制转变为市场经济体制,形成了市场经济条件下的新的图书市场.本文着重论述的就是这一市场.     

中学图书馆在基础教育课程改革中发展

本文简述了基础教育课程改革的必要性,教师角色的改变,学生学习方式的确立,以及图书馆在参与课程改革中尝试新的服务策略。     

信息检索课程模块体系研究与实践

变革背景中信息检索课程的设计、教学理念、方法与手段的变化势在必行，本文从信息检索课课程模块化的角度提出了文献检索课教学改革的思路和实现，主要包括检索课课程模块体系建设的依据、模式及适用范围等内容。     

对新经济形势下医学编辑素质的思考

随着我国加入WTO，由计划经济向市场经济转型的步伐也在加快。就我国出版业而言，在国内是处于体制转型期的朝阳产业，但在国际上却处于竞争中的劣势地位，无论从我们的运作体制、经济实力、发展水平，还是影响力，都与欧美等西方国家存在着巨大差距。这种反差决定了当前我国的出版业面临着国际和国内的双重压力，机遇与挑战并存。     

深化出版体制改革促进出版业的繁荣与发展

加强化建设，深化化体制改革，是党的十六大作出的重大战略部署，是继经济体制改革、政治体制改革、教育体制改革、科技体制改革、卫生体制改革之后，又一项关系全局的重大决策。《中共中央、国务院关于深化化体制改革的若干意见》已明确将化体制改革纳入完善社会主义市场经济体制的重要任务，确定了深化化体制改革的总体思路和目标；把提高建设社会主义先进化能力作为加强党的执政能力建设的一项重要任务；明确提出深化化体制改革的重要意义和发展化生产力。认真学习和贯彻《若干意见》就是要“高举邓小平理论和‘三个代表’重要思想的伟大旗帜，全面落实科学发展观。以发展为主题，以改革为动力，以体制机制创新为重点，以创造更多更好适应人民群众需求的化产品为目标，深入推进化体制改革，充分调动广大化工作的积极性、主动性和创造性，解放和发展化生产力，促进化事业全面繁荣和化产业快速发展，更好地发挥先进化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，为全面建设小康社会作出积极的贡献”。作为化单位或化工作，一定要充分认识深化化体制改革的重要意义，进一步增强责任感、紧迫感和使命感。     

广播节目市场化的思考

广播节目市场化，是中国广播体制和业务改革的产物。广播节目制作公司对广播节目市场的介入，不仅为电台提供了更多的节目选择，而且也提高了节目的质量。可以说间接提高了电台的收听率。同时，广播节目制作公司在推广节目的过程中，促进了广播节目交流．使全国电台通过这些节目了解、学习和借鉴到其他地域的广播节目风格。     

新闻教育的功利化误区

不论是考察世界新闻教育史，还是分析中国的新闻教育发展历程，我们发现，新闻教育不仅推动了新闻传播事业的蓬勃发展，也为社会培养了大批新闻专业人才。但在近百年的发展过程中，新闻教育自身也遇到了许多问题。特别是中国社会在追求现代化的背景中，伴随着传媒步入市场及传播技术的迅猛发展等因素的影响，我国的新闻教育走进了一些误区。突出的表现为：在新闻教育中，人文理想、新闻专业理念逐渐被实用主义、技术主义所取代，把新闻教育置于市场逻辑中，淡化人文精神，漠视教育生命，从而使新闻教育误入世俗化、功利化的歧途。