新闻教育的功利化误区

不论是考察世界新闻教育史，还是分析中国的新闻教育发展历程，我们发现，新闻教育不仅推动了新闻传播事业的蓬勃发展，也为社会培养了大批新闻专业人才。但在近百年的发展过程中，新闻教育自身也遇到了许多问题。特别是中国社会在追求现代化的背景中，伴随着传媒步入市场及传播技术的迅猛发展等因素的影响，我国的新闻教育走进了一些误区。突出的表现为：在新闻教育中，人文理想、新闻专业理念逐渐被实用主义、技术主义所取代，把新闻教育置于市场逻辑中，淡化人文精神，漠视教育生命，从而使新闻教育误入世俗化、功利化的歧途。     

为传媒体制改革提供理论支持

当前,包括传媒体制改革在内的文化体制改革正在我国全面展开《,为传媒体制改革提供理论支持》一文,就我国传媒体制改革的诸多重要方面——传媒体制改革的重要性与必要性,传媒体制如何正确进行改革与创新?以及传媒体制改革中亟待破题与解决的几个问题,进行了深入探讨和阐述,对传媒体制改革实践颇具启发意义和借鉴价值。     

报业广告经营走出困境的三种途径

去年开始，全国报业广告经营普遍出现下滑趋势，广告客户的日趋理性、广告传播渠道的日益增多、报业广告经营体制的日渐老化。使得报业广告经营者面对逐年增加的广告经营指标。深感疲惫和无奈。     

财务管理体制的创新与完善

财务管理是高等院校管理工作的重要组成部分，是高等院校资金筹集、调拨、使用、结算、分配、监督、效益考核等工作的总称。它直接影响高校的教学、科研和其他工作。随着高等院校办学自主权的扩大，资金来源多元化，资金运用多样化，高等院校财务管理工作出现了许多前所未有的问题。特别是近年来，部分高校财务管理混乱、经济案件不断增多，究其原因，除相关人员职业道德败坏外，笔认为，有关单位制度不健全是导致相关人员有机可乘的关键。要遏制或减少这类现象的发生，需要我们认真研究并采取相应对策，建立健全和完善高校内部财务管理制度。     

利用行业优势,搞好对外宣传

中国有为数众多的行业报，其数量在世界上也是名列前茅的。名目繁多的行业报，事实上主要承担了计划经济体制下的组织传播功能。中国的行业报在上个世纪90年代发展到顶峰。据《中国新闻年鉴（1991卷）》的资料显示，在这一年，全国各级新增的191家报纸中，行业报就占了77家。这些为数众多的行业报，绝大多数是计划经济思想的产物。在条块分割的政治经济运作体制中，在信息报纸还是一种简便快捷的大众传播媒介的时代，充当所在“条”内指导、布置工作的重要通讯手段，发挥着行业工作“宣传、鼓动、组织”的作用。     

孜孜以求——访国家级精品课得主吴慰慈教授

采访前，和吴老师约好，2006年3月6日下午两点钟在信息管理系办公楼三院见面。出于礼貌，我们提前了一刻钟。谁知，到那里的时候，发现他早就到了。     

浅析博物馆文化产业的特征、结构与开发策略

伴随着社会主义市场经济体制的建立和完善,文化产业问题日益成为博物馆界讨论的热点问题之一。开发博物馆文化产业究竟是一种权宜之计,还是一种战略选择?在博物馆作为社会公益事业的前提下,如何在理论层面上认识博物馆文化产业的特征、结构,以及如何在实际操作层面上实施博物馆文化产业开发策略和项目运行?本文试图从博物馆文化产业的基本出发点、结构特征、开发战略和项目运作以及应该注意的“误区”等方面进行了分析和探讨。     

广电传媒集团化进程分析与核心竞争力构建

我国广电传媒产业现状及存在的问题改革开放20多年来,我国的广电传媒产业在规模和速度上都取得了较大发展,但在产业体制、产业环境、资本运营等方面还存在一些不配套的问题。一、产业体制中国广电产业长期与国家行政结合使得产业体制存在两大缺陷。一是资源的垄断性。行政职能与宣传职能、经营职能合为一体,形成以行政权力为基础的高度垄断型资源占有。大多数广电媒体内部的机构、人事管理是“行政”的,经济管理是“事业”的,没有成本核算,分配以“公平”优先,没有很好地兼顾效率。二是市场的封闭性。长期以来, 对国际市场是封闭的,各省各台之间也各自为营、闭关自守、分散经营。结构的分散与市场的封闭使得各个电视台规模小,资源利用水平低,发展能力弱。     

关于加快发展县域广播电视事业的思考

随着社会主义市场经济体制的不断发展与完善,县级广播电视发展面临着新的机遇和挑战。县域广播电视所处的地位和肩负的职责,要求我们必须开拓创新,不辱使命,善于把握县域广播电视发展的新特点,正确处理自我发展与肩负使命的关系,着力做好服务大局、创新发展的文章,不断壮大广播     

网络创新视野下的高校社团建设功能、内涵、体制的重构

在学分制建设背景下,高校课堂教学和人才培养模式发生新的变革,通过对传统的高校社团建设功能、内涵、体制的重新定位, 把社团建设成为高校思想政治工作的重要抓手、专业学习深化和拓展的重要平台、学生科研的重要高地、创新精神和实践能力培养的有效载体。实现高校育人模式的创新。