武术操与广播操适用于中小学课间锻炼内容的比较研究

在武术进校园和“双减”政策发布的背景下,为更好地了解武术操开展现状以及在中小学间的受欢迎程度,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对烟台市10所中小学的体育教师与学生进行调查,针对“武术操”和“广播操”的教学基础保障、动作技术、活动评价以及教学操作进行对比研究,得出结论：“武术操”在树立民族自豪感以及防身自卫等作用和学生喜爱度等方面均优于广播体操,仅在音乐节奏感方面稍弱一些。研究认为武术操较为适合作为课间锻炼内容。     

实施主题性体育大课间活动的理性探索——基于江苏省常州市新桥小学主题性大课间实践的思考

<正>为贯彻落实中央7号文件,大力推进大课间体育活动,江苏省常州市提出校本化开发的理念。常州市新桥小学抓住机会迎接挑战,采用"校本化开发,主题性实施"的方式开展大课间活动,丰富了大课间体育活动的形式,激发了学生参与体育活动的激情,受到了全校教生与家长们的普遍欢迎,以及各级领导、专家的广泛关注,同时也给予我们许多思考。为此,本文试图就主题性大课间实施的问题与大家进行讨论。     

运功大课间 养成不等闲——平泉县养成教育纪实

正大课间,平泉县黄土梁子初级中学。学生整队,然后两个班形成一个方队,绕场密集跑,间呼口号。跑步结束,在行进音乐的伴奏下,学生们大摆臂走,各方队依次到教学楼前广场集结,2000多名学生列成体操队形,齐诵学校自编的行为规范"三字经":"……食不言,睡不语……站如松,卧如弓……讲诚信,不期骗……有教养,益终生。"之后是两套团体操的演练。操练结束,各班整队返回教学楼。整个过程历时40分钟,英姿飒飒,气势如虹。     

青少年体质不断下降背景下对大课间体育活动的冷思考

进入21世纪以来,随着人们的生活水平不断提高,以及生活方式的不断变化,青少年体质不断下降,健康状况令人大跌眼镜,国家有关部门也认识到了这一问题的严重性,采取了一系列的措施,出台了相应的政策,在此背景下,大课间体育活动应运而生。大课间体育活动设计的初衷是要学生积极参与,调节身心,缓解疲劳,而不是以增强体质为首要目标。必须明确认识大课间体育活动的设计初衷,避免大课间体育活动走向表演化、形式化的不良风气,不应过于要求开展内容与组织形式,要增强大课间体育活动的实效性。     

以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究

进入21世纪,我国进行了新一轮基础教育体育课程改革,颁布了《体育(与健康)课程标准》,各地中小学以此为依据开展相应的体育课程改革,涌现出各具特色的体育校本课程模式.其中,以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式就是在这次改革中涌现出来的典型.通过对本案例深入考察研究,其目的在于为我国中小学落实《体育(与健康)课程标准》提供实践依据.     

课间10分钟的有效开发和利用

<正>课间10分钟,是要求学生走出教室,进行体育活动,使大脑得到积极的休息和调整,达到提高下节课的学习效果的作用。体育课的课间(课前和课后),由于体育课本身的意义和价值的存在,所以教师的开发和利用除了要达到上述目的外,还要善于利用课间开展其他方面的教育教学活动,尽可能使自己的职业特点也融进课间的10分钟里,融进学生的课间活动、课间生活和课间锻炼中去,以更好地促进学校体育目标和体育课程目标的实现,进一步     

大课间活动在初中体育课程开发的实践和研究

学校开展丰富多彩的体育运动,是为全面贯彻国家的教育方针,为培养具有健康体魄、健全人格、身心健康、全面发展的青少年学生。大课间活动是传统课间操的改革与创新,是提高学生健康水平的有力手段,是推进素质教育的重要举措。近年来,笔者学校一向重视学生的身心健康,积极推行"快乐大课间"活动,在原来课间操的基础上融入了其他丰富多彩的体育活动,该活动的开展营造了健康向上的、有民族特色的校园文化氛围,收到了很好的效果。     

小学大课间体育活动方案

<正>一、单一性的体育活动单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动,此方法的特点是场地要求较低、管理方便,适合体育资源紧缺的学校。方法1:先做广播操再跳校园集体舞。方法2:先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组,一人踢毽另一人数数,在5分钟时间内踢100～200次,二人交换进行。班主     

校园民族舞蹈——太极拳——推行大课间活动之我见

<正>为了全面实施素质教育,落实"健康第一"的指导思想,2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布,其内容之一就是实行大课间体育活动,提出"每天锻炼一小时,健康工作五十     

让学生真正享受「快乐大课间」

一、问题的提出 "快乐大课间"的实施无疑有其积极的一面,改变了学生每天都在日复一日重复做广播操的被动局面,使学生体验到了自主活动的乐趣.但是如果组织不好,很多问题也会随之出现:大课间,有些学生在操场上漫无目的地东游西逛,有些凑在一起聊天.有些只跳跳绳,踢踢毽子.长此以往,学生对大课间会逐渐失去兴趣.究其原因,主要有如下几点: