阳光大课间释放生命活力

阳光大课间是学校阳光课程系统综合实践课程的组成部分，是针对传统课间操形式、内容单一而提出来的。它承载着“调节身心健康、培养艺术修养、提升文化品位”等多种育人功能，是传统课间操的继承和发展。阳光大课间不仅是体育锻炼，更是一种体现人文精神、集体精神和凝聚力的文化活动。     

快乐大课间

叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，动作娴熟整齐划一，争分夺秒培养集体理念。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，练得身体强又棒。 叮铃铃，叮铃铃，下课铃一响，同学们快速跑步进操场，先做集体广播操，再来分组做活动。跑步，跳绳，踢毽子，排球，篮球，羽毛球，身手矫健神采飞扬，团结协助培养友爱情感。哦一一大课间，大课间，快乐的大课间，每天锻炼一小时，好好学习争做栋梁。     

绿之风希望小学:给中青年教师“加餐”

近期,河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学集中开展了语、数、英等科教活动。教研活动规定40岁以下中青年教师必须参加作课,听课后及时分组评课。全校共有56名教师报名参赛。课堂上,教师们根据学生特点、兴趣和爱好,精心设计了教案,运用新课程理念指导课堂教学,充分     

让学生在游戏中背古诗

课间活动时间到了,操场上一下子变得热闹起来,孩子们如同出笼的小鸟,叽叽喳喳,笑笑哈哈。同学们都在踢毽子,我看着他们如此高兴,便灵机一动。哎!我们正在学古诗,愿不愿意借机背古诗,如果踢一个键子背一句诗,岂不使枯燥无味地背古诗变得生动有趣了?想到这,我凑上前去,说:"来,让老师     

构建“笑声”校园 铸就童年梦想——定西市安定区福台路小学推进大课间活动略记

近年来，由于各种原因，学生课业负担越来越重，学生在被动中学习，厌学情绪越来越高，普遍变得不爱活动，玩不起来。爽朗的笑声越来越少，原本应该活跃的校园逐渐变得沉寂起来。     

浅谈培智学校的课间活动

通过时培智学校的课间活动被动性与主动性的阐述分析，并提出了合理的引导。以学生为主体，让学生主动发展个性特点，同时提出课闻活动的伤害事故及预防对策。     

乡村中学课间体育活动的实施与探究

课间体育活动这一学校体育组织形式，不仅能对学生紧张的学习起到调剂作用，而且能对促进学生身心健康有明显的实效。课间体育活动的效果，直接影响体育的发展。但是，课间体育活动作为学校体育中不可分割的一部分，没有得到足够的重视，课间活动流于形式，质量下降。这成为影响乡村中学体育发展的一个突出问题。现就这方面的探究和感受浅谈如下。     

学生大课间活动应以集体活动为主

我校是一所有五千多名学生的九年一贯制农村学校.经过探索和尝试,我们认为:大课间以集体活动为主才能达到活动的目的和要求,才能取得实效. 一、要对大课间活动正确定位,充分认识活动的目的、意义     

游戏的意义

每天第一节课后,是我校的大课间活动。这个时候的校园,一片生龙活虎的景象。同学们有的打篮球,有的跳竹竿舞,有的在软垫上翻着跟头……各个玩得可开心了。我和我的小伙伴们玩的是"旱地龙舟"。说是"龙舟",其实是两块长两米,宽两分米的木板,上面平均分布着五对绑绳。玩的时候,需要五个人站在木板上,用绳子把脚绑     

课间十分钟

“叮铃铃!叮铃铃!”校园里响起了清脆的下课铃声。同学们迎来了课间十分钟，大家像出笼的小鸟一样奔向操场。