手机丢失以后

那是一个星期二的早上．大课间的铃声响起了。第一节刚下课,班长小鹏就哭丧着脸对我说：“老师,我的手机丢了。”我听了十分惊讶,连忙问：“你为什么带手机来上学？”因为我曾规定学生不准带手机到学校,而小鹏是个乖学生,在我的印象中他是不会违反纪律的。果然不出所料,小鹏说这部手机是他爸爸的,他借来贮存资料,因为英语老师昨天布置了一项任务,让他回家查找资料,今天把整理好的资料用移动硬盘带回学校交给老师。但是小鹏家里没有移动硬盘．于是只好用爸爸的手机把资料带回校。没料到刚上完早读课就发现手机不见了。     

青少年学生身体素质现状及主动健身探讨

由于受到片面追求升学率的影响,从家庭、学校到学生个人都忽视了学生们的健身需要,致使青少年学生体质健康方面存在一些不容忽视的严重问题。本文在分析其造成原因的基础上,给出提高青少年学生体质的具体方法。这对学生本人和国家的未来都具有极大的意义。     

体育大课间活动与校园体育特色

构建校园体育特色是校园体育工作者工作内容的重要组成部分,是学校体育工作的指导方向,也是提升学生身心全面发展的有效途径。在体育课堂教学顺利开展的前提下,推动课外活动、体育竞技的有效实施。改革创新体育课堂教学,提高教学质量,有条不紊地进行＂快乐体育＂改革与探索。本文通过分析我国体育大课间活动与校园体育特色现状,探讨针对其中存在的问题提出改善措施。     

大课间体育活动存在的问题及对策

大课间体育活动是近年来学校体育出现的一个新名词，它既不是过去我们理解的课外体育活动，也不是过去我们所认为的课间操，它是在课间操基础上发展起来的一种新的课余体育锻炼组织形式，有些地方称之为“间操课”。与课间操相比，大课间体育活动时间长，一般是利用上午或下午的一次课间休息时间，并做适当的延长，一般为30分钟左右，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校管理的一面镜子；既体现着学校…     

2005年度全国学校体育卫生艺术教育和国防教育工作会议在郑州召开

本刊讯2005年度全国学校体育卫生艺术教育和国防教育工作会议于2月25-27日在河南郑州举行。教育部副部长赵沁平及教育部体卫艺司、学生体协联合秘书处领导、河南省副省长贾连朝及有关领导全国各省自治区直辖市及新疆生产建设兵团教育行政部门的体卫艺处处长,第九届全国中运会组     

化解大课间难题之我见

开展大课间是推进阳光体育的创新举措,然而在实施过程中遇到了诸如组织难、场地紧和器材缺等不利因素的影响.本文介绍了学校在实践探索上提出的一些化解难题的做法和经验.     

课间活动不应“因噎废食”

当前，许多学校对学生的管理陷入安全“恐惧症”，从而导致一些学校正常教学活动权利的缺失。有的学校制定一套《学生课问活动安全管理条例》，规范学生课间活动：教育学生文明休息，不在教室、走廊、操场追逐打闹；不做危险游戏，不攀爬爬杆、篮球架、单双杆、铁门等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。班主任在课间随时巡视学生在教室活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。     

该吵就吵

应该正确看待校园的吵声,该吵就吵,让学生吵得高兴,吵得有理,吵得有利……     

教学随笔两则

一、是课间还是课堂?——《校园铃声》教学随笔“课间你们喜欢做什么活动和游戏?”随着我的一个问题,教室里活跃起来：“玩老鹰捉小鸡”“跳绳”“丢手绢”“丢沙包”……看来,我是问到学生感兴趣的问题了。本来嘛,对于刚入学一个月的学生来说,没有什么比玩游戏更能吸引他们的了。可是,这短暂的课间十分钟,如何让他们合理地安排好,怎样才能     

加强测量实践的教学、注重人才素质的培养

本论述了加强测量实践教学，注得人才培养的三个方面的问题，这就是：充分认识加强测量实践能力以提高学生素质问题的重要性；全力抓好测量课的课间实验和教学实习两大实践性的教学环节的问题，开展测量操作技能考核和竞赛活动，以有力地提高学生的综合素质的问题。