纳米尺度AgBr/I乳剂颗粒的光电子衰减行为

本文以鱼明胶为保护介质,在不同的鱼明胶-溴化银比值下,采用双注法制备AgBr/I纳米颗粒乳剂,以TEM观测颗粒形态,据此统计得出该乳剂中AgBr/I纳米颗粒平均粒径(d)及粒径分布系数(|±σ|/d).鱼明胶-溴化银比值在0.31 g/mmol-0.62 g/mmol范围内,颗粒平均粒径仅有微小变化,但粒径分布系数随该比值的增大而减小,表明颗粒均一性提高.采用微波光导法对该纳米尺度AgBr/I乳剂颗粒的光电子衰减过程进行测试,结果表明,纳米尺度Ag-Br/I乳剂颗粒的光电子衰减过程为双组分,即初始快衰减和随后慢衰减,其衰减过程皆符合一级动力学规律.该纳米尺度乳剂颗粒光电子寿命较常规乳剂颗粒明显缩短.     

感受性原则在朗读教学中的运用

感受,用古人的话来说就是感之于外,受之于心,即通过感知使外在的客观对象变成主体的感情波澜。感受始于感知终于感情。可以说,从语言文字中引发情感的过程就是感受。教师在朗读教学中坚持感受性原则,也就是在朗读时千方百计启发引导学生去感受课文的言语,以他们自     

论英语习语变体的象似性

象似性原则阐释的是语言形式与所指之间的映照关系,而英语习语的组构观认为习语存在语法形式和意义创新的变体形式。从象似性的角度探讨英语习语变体过程中语法形式与概念意义之间的映照关系,可证实英语习语组构现的合理性与象似性原则的普遍适用性。     

改变教学理念适应新时期的英语教学

随着时代的飞速发展,科技的日新月异,人们面临着各种各样的挑战,因此终身学习就显得尤为重要。在这种情况下,教育就不再是单纯的传道授业解惑了,传授获得知识的方法就更重要了,“授之以鱼,不如授之以渔”,教师要让学生成为会学习的人。对于英语教学来说,教师除了培养学生的语言素质、思想素质、文化素质外,还必须指导学生掌握正确的英语学习方法,开发学生学习英语的潜能,逐步提高他们自学英语的能力,为他们的终身学习打下坚实的基础。     

鱼在树上

中国成语往往四字一句,字少但含义深刻而丰富,并且历史悠久,比如“缘木求鱼”,意思是爬到树上去找鱼,比喻方向不对、方法错误,就不可能达到目的。这是二千多年前,孟子对想称霸天下的齐宣王讲的：“您想动员全国军队冒险去攻打别的国家,就好像爬到树上去抓鱼。”     

鱼视界

群公告：快乐暑假,快乐度。夏天来了,太阳公公的外出活动有点频繁,但我们的心里却是凉凉的,因为我们在QQ的世界里遨游,这里有如冰激凌般的凉爽——小编们的八卦故事,听听都觉得清爽,嘻嘻。     

授之以渔 提高效率

新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之以鱼”的塾师,而应是“授之以渔”的智者。教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。     

高三学习中应用阳性强化法来防止“破窗效应”

一、学生学习计划的“有头无尾”现象 （一）学习计划的“有头无尾”现象在高三学习过程中,大多学生普遍存在学习计划的“有头无尾”现象：即新学期开始,学习计划制订得近乎完美,计划之初也能按时完成,但实行一段时间后,学习计划的实施因各种原因开始出现漏洞,     

产后补血，“鱼与熊掌”兼得

许多的产后补血营养品都是滋补却不见得可口．往往坏了新妈咪的胃口。以下两款滋补佳肴,既可以益气养血,又可以健脾益胃,增强食欲,可谓“鱼与熊掌”兼得,妈咪们可不要错过哦！     

盗版小人鱼

年轻的船长无奈地瘫坐在椅子上。一场罕见的暴风雨不知把他和他的船带到了世界的哪一端。对外联络系统早已被暴风雨破坏了。暴风雨虽然过去,阳光虽然出来．但他迷航了。死在自己的首航中也可谓是一种悲壮,可是,握在他手中的还有全船几百条人命。他拼命地翻看航海日记和海图,试图找出一条生路。