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61.
现在舆论普遍倡导的赏识教育,是只能说“好”,不能说“不”。我认为赏识教育应该肯定表扬和鼓励,但也不能否定批评和惩罚。如果一味地用“精彩极了”的方式来肯定学生,是一种不负责任的评价方式,对于犯了错误的学生,我们应该实事求是地用“糟糕透了”来评价。这样一可以防止学生“甜果子吃多”产生自高自大的心态;二可以引导学生不犯或少犯错误。一句话:教育学生,鲜花要插,荆棘也不可不栽。下面结合教学实践谈一谈我的一些粗浅的做法,不当之处敬请批评指正。 相似文献
62.
随着社会的发展,人对自身的认识不断丰富和提高,我们的教育理念也在变化和发展。如在师生观上,传统的教育观认为“严师出高徒”,因而教师对学生越严格越好,甚至是越凶越好,很少听到教师对学生的赞许和肯定,多见的是教师以严厉和斥责表示自己的关怀和苦心。不断发展的社会对人的 相似文献
63.
品牌是眼下很时尚很流行的名词,人们在购买鞋、帽、服装、家电、食品、化妆品等商品时都很看重品牌。老字号品牌的东西在中国有的已有几百年的历史。记得上世纪60-70年代,人们就很信赖名牌。如回力球鞋、飞鸽自行车、金星钢笔、飞人缝纫机、熊猫收音机、英纳格手表等品牌就深受百姓的欢迎。人们为拥有享用这些品牌而感到荣幸与自豪。在市场经济蓬勃发展的今天,优秀的企业倾力打造了自己的品牌,他们以创造了著名品牌而获得了极大的利润,这就是品牌的价值,这就是品牌的力量,这就是品牌的魅力。 相似文献
64.
赏识鼓励性评语评价的主旨是使不同的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。坚持正面的充满师爱的评语鼓励是行之有效的教育方法;有理有情的批评也是必不可少的。 相似文献
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66.
我校以“让学生都拥有成功的钥匙”为办学理念,以“使学生懂得做人的真谛、求知的方法、处事的本领和生活的能力”为办学目标,从关注学生入手,以学生成长评价为突破口,大力实施赏识教育,促进学生的心灵解放,在实施教育现代化上取得了突破性进展。 相似文献
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69.
70.
李爱池 《中国教育研究与创新》2005,2(5):92-93
学生学习效率的高低在于学生的积极性。调动学生的积极性,可采取以下几种激励办法:①信任激励;②尊重激励;③帮助激励;④赏识激励。我们在课堂教学中,要做个有心人,不断探索,不断总结,朝着调动学生积极性的目标努力,切实提高课堂教学效率。 相似文献