论合同的附随义务

附随义务作为我国民法中新兴事物尽管立法上已经确立相关条款,但是在司法实践中对附随义务的适用还处于探索阶段,因此在此情况下合同的附随义务的运用将是困扰我国司法界的一大难题。本文通过对附随义务学理上的思考以及对我国附随义务的现状的研究将有助于我们对附随义务获得更加清晰的认识。     

知识产权信托的难点研究

知识产权信托作为知识产权转化的最佳途径,在国外已经开始被广泛采用,但在中国的实施前景并不理想信托作为衡平法的产物,在英美法系国家已经盛行多年。随着知识产权战略的推进,西方国家有     

对读者权利和读者义务的再思考——快乐阅读与读者权利、读者义务关系之探讨

进入21世纪后,中国公共图书馆事业发展中的人文问题日益凸显,图书馆精神、图书馆道德、图书馆权利等基本理念在中国得到迅速传播。公共图书馆界近年更提出了保障读者权利,实现快乐阅读的新要求。公共图书馆有保障读者阅读权利的义务,同时也有积极培育并监督读者自觉履行义务的义务。读者的权利与义务只有在得到同等重视的前提下,才能保证读者利用公共图书馆的整个过程是快乐的。     

试论传统目录学在明代的发展

古籍文献作为中国文化的重要载体,对中国文化的传承与演进极其重要。古籍文献的产生、传播与继承,随着年月及数目的积累,形成了中国文化的深厚底蕴,塑造了华夏民族的精神世界,夯实了炎黄子孙的文化认同。研究和保护传统典籍,探究中国传统文化和学术演进,正是历史文献学者的责任和义务。而其中目录学正是“辨章学术、考镜源流”的途径。正如王鸣盛谈到的：“目录之学,学中第一要紧事,必从此问途,方能得其门而入”     

论网络服务提供者的个人信息保护义务

近几年,个人信息保护问题是科技界和法学界共同的研究热点之一.法学的角度研究多数是从权利或利益的角度去分析个人信息的保护.这些研究对构建我国的个人信息保护制度的以及内容的逻辑性、体系化具有重大意义.但从个人信息保护的义务人角度去分析个人信息保护也很重要,个人信息保护问题终归于义务人的对义务的正确履行.尤其是在网络环境下,法律上明确网络服务提供者的个人信息保护义务,规范网络服务提供者对网络用户个人信息的保护和利用,对净化网络空间、保护个人私权、促进信息的共享和交流具有重大意义.     

应尽快设立教育公平委员会

当前,我国教育公平所面临的形势依然严峻,人民群众受教育机会不均衡的问题相当突出. 从宏观上看,一是教育投入在城乡之间,东部、中部和西部之间差距巨大.义务教育城乡之间预算内生均事业费支出和公用支出差异十分显著.     

自助游组织者安全保障义务问题的调研报告——以西宁市若干"驴友"组织为例

自助游作为新兴的旅游形式,因追求自由、亲近自然、体现个性而广受公众的喜爱.因其特征,自助旅行所产生的旅行风险相较传统旅行模式也更大,纠纷也较多.法律的不健全、救济制度的不完备,导致此类纠纷发生时当事人无法得到有效的救济,司法审判结果大相径庭,引发社会争议.通过对西宁市"驴友"组织的调研,进一步了解自助游中存在的深层次法律问题,探讨自助游活动中免责声明的效力以及纠纷中组织者所承担的安全保障义务.     

不真正不作为犯的作为义务问题探讨

不真正不作为犯由于立法上不明确,理论界意见不统一,导致在司法审判的实践中不能引经据典有理有据,容易造成司法不公,不利于保障人权.研究不真正不作为犯的作为义务来源是解决不真正不作为犯问题的关键.明确不真正不作为犯的本质,理清其义务来源,使争议问题在学术上形成统一,并通过立法对典型的不真正不作为犯加以规定,使其符合罪刑法定原则.     

从里约奥运会俄罗斯运动员被禁赛事件看运动员参与国际赛事的权利与义务

奥林匹克运动会是国际体育界的盛事,是各国运动员公平竞争,践行体育精神的重要平台。近些年来在奥运会的比赛过程中屡屡出现运动员服用兴奋剂等违背奥林匹克精神的行为,本届里约奥运会俄罗斯运动员就因为服用兴奋剂的现象严重而被禁赛,被剥夺了参赛资格。被禁赛的原因在于俄罗斯运动员违背了奥运会参赛运动员的义务。运动员参加奥运会既享有一定的权利,也应承担一定的义务。运动员的权利主要包括：享有奥运会的参赛资格,比赛中平等对待、不受歧视,将有关争议提交国际体育仲裁员仲裁等;运动员的义务主要是遵守《奥林匹克宪章》等国际体育规章的规定,遵守《世界反兴奋剂条例》及其他竞赛道德。运动员参与奥运会活动是展示祖国软实力的过程,除了要表现出最好的运动成果,更多的是代表祖国向世界展示出健康、自信、乐观的精神。积极维护自身权利,同时遵守相应义务是运动员在奥运会舞台展示自身的基础。     

校企合作育人中职业学校的权利与义务研究

尽管职业学校投入大量资源,积极融入产业寻求企业合作,但仍难以获得行业企业的主动支持,"剃头挑子一头热"仍是不争的事实,校企合作中职业学校明显处于弱势地位,职业学校承担的校企合作成本、风险,与职业学校享有的权利明显不对称。从专业建设、课程建设、实践教学、师资队伍建设、教学资源建设、合作就业等方面探索校企合作育人中职业学校应有的权利义务具有重要的现实意义和理论价值。