国企改制过程中的问题与对策

国有企业改革正处于攻坚阶段,推进国有企业改革是一项重要而紧迫的任务。本文在对河南省国有企业改制过程调查的基础上,通过对我国国有企业改制的现存问题,特别是国资委与公司治理问题的深入分析,提出了在目前情况下我国国有企业解决这些问题的根本途径和办法。     

大型钠冷快堆设计开发项目工作分解结构研究

对于大型钠冷快堆设计开发项目,有必要建立层次化的工作分解结构,准确定义项目工作范围。本文总结了快堆研发项目工作分解结构的编制原则;通过研究钠冷快堆项目工程设计、研发、建造过程所涉及的工作内容,初步建立了以钠冷快堆项目PWBS的顶层框架。该框架以钠冷快堆电站的产品分解结构为基础定义专用工作单元;根据核电行业特点,对已有标准中的通用工作单元进行整合和重新定义,增设核电行业特色的“生产准备”通用单元;并对各工作单元进行了单元说明。本文为快堆研发项目的工作分解结构提供了顶层框架的建议,也为我国核工业领域制定核电站建设项目工作分解结构相应的标准提供了典型案例。     

基于S-CO2流体的PCHE低雷诺数换热特性仿真分析

在S-CO₂布雷顿循环中,S-CO₂流体的回热和预热将对循环效率和功率产生很大的影响,因此换热器的换热量、结构参数最终会影响循环的效率、功率等性能参数。本文以S-CO₂布雷顿循环中常用的直流式印刷板式换热器(PCHE)为研究对象,采用仿真分析的手段,分析了低雷诺数下换热器结构参数对双侧S-CO₂流体换热性能的影响,结果表明随着管道的增长热流体的出口温度有明显的下降,流程阻力有明显的增加,随着管道直径的增加,换热效果有所增加,但单位换热量有所下降。     

财税政策对高技术制造企业创新效率的影响效应

以江苏省高技术制造企业为研究样本,分析财税政策对企业创新效率的影响效应,并探究融资结构的中介效应。研究表明,财政政策与税收政策对企业创新效率的影响具有差异性,税收优惠政策促进企业创新效率的提升,而财政补贴政策抑制企业创新效率;财政补贴政策对企业创新效率的影响具有滞后性;股权融资在财税政策与企业创新效率之间存在中介效应,债务融资仅在政府补贴与企业创新效率之间存在中介效应。据此,对江苏高技术制造业产业发展提出对策建议。     

舆论场域、动力结构与政法新媒体的专业性再造

论文提出舆论动力结构并揭示其作用机制。新媒体舆论场上,以媒体、公众、政务新媒体为主导的三种力量相互影响、制约,丰富舆论内涵层次,左右舆论的方向。在新场域中,政法新媒体发挥舆论引导力,其专业性的提高至关重要。针对现实,重点在于解决四方面问题：消解事实误读、突破舆论审判之争、摒弃泛娱乐化倾向、破解话语冲突。结合理论,本文在新闻事实引导角度、“舆论审判”界定及其认识论分歧、泛娱乐化内涵范畴、煽情舆论构成、道德语言与法律语言内在冲突等方面亦展现了新的认识。     

"中华民族共同体"的国家结构内涵、功能与构建

国家整体与部分之间的关系、中央与地方之间的关系,是当代中国国家结构调整的基本关系.民族区域自治和"一国两制"是中国单一制国家结构的基本内容与鲜明特色,构成了调整中央与民族区域自治地方、特别行政区地方关系的制度安排.进入中国特色社会主义新时代,构建"中华民族共同体"成为调整国家中央与地方,特别是中央与民族区域自治地方及中...     

高职院校大学生创业能力的结构维度及提升策略

培育创业能力是高校创新创业教育的重要目标,而现有研究对大学生创业能力的类型和层次缺乏有效区分,针对高职院校大学生创业能力的探讨略显不足。基于创业要素模型,运用“质化+量化”的混合研究设计,构建高职院校大学生创业能力结构模型,进而运用重庆地区高职院校大学生调研数据对结构模型进行实证检验,最后基于OBE教育理念,从机会攫取能力、资源管理能力和团队组织能力三方面提出优化高职院校大学生创业能力的若干对策。研究结论拓展了对大学生创业能力内涵的理解,为提升高职院校大学生创业能力提供了策略建议。     

北京市中小学教师专业发展:结构与特点研究

基于对北京市5255名教师的问卷调查,本研究考察了中小学教师专业发展的结构与现状特点。结果表明:(1)中小学教师专业发展的五个因素,即专业精神、专业理念、专业能力、专业知识、自主反思与发展意识,能够比较好地解释教师专业发展的心理结构;(2)不同职业生涯发展阶段教师的专业素质表现出逐渐提高的趋势,其中11-15年教龄教师的专业发展水平达到最高。(3)不同教龄、城郊区中小学教师的专业发展表现出差异性。更新与提升郊县农村中小学教师的专业理念与专业能力应是北京市教师教育的关注点。     

结构化学课程中基于问题的小组协作学习模式的研究

对化学专业结构化学课程约30％的内容进行基于问题的小组协作学习的设计和教学试验,得到了基于问题的小组协作学习的教学模式,发现该教学模式能激发学生的学习主动性、培养学生的自主学习能力和协作能力。     

大学教学管理制度结构性失衡的社会学分析

大学教学管理制度的本质是教学组织系统中人的相互关系的存在方式,这种存在方式蕴含在由制度的制定、实施、监控和反馈组成的有机统一的制度结构中。当下大学教学管理制度结构要素的缺失及其功能实现的失调,制约和阻碍了大学教学管理制度的功能耦合,从而导致其结构性失衡。大学教学管理制度的改进除有赖于客观认识大学教学管理制度的内涵、正确处理制度结构与功能的关系以外,尤其要建立以制度内部作用力的形成和运行为标志的大学教学管理制度的发展机制。