全文获取类型
收费全文 | 86216篇 |
免费 | 535篇 |
国内免费 | 1091篇 |
专业分类
教育 | 55500篇 |
科学研究 | 13299篇 |
各国文化 | 125篇 |
体育 | 8876篇 |
综合类 | 3251篇 |
文化理论 | 422篇 |
信息传播 | 6369篇 |
出版年
2024年 | 183篇 |
2023年 | 831篇 |
2022年 | 956篇 |
2021年 | 985篇 |
2020年 | 900篇 |
2019年 | 851篇 |
2018年 | 488篇 |
2017年 | 852篇 |
2016年 | 1280篇 |
2015年 | 2446篇 |
2014年 | 5975篇 |
2013年 | 4561篇 |
2012年 | 5394篇 |
2011年 | 6411篇 |
2010年 | 5674篇 |
2009年 | 5727篇 |
2008年 | 7008篇 |
2007年 | 5514篇 |
2006年 | 4249篇 |
2005年 | 4142篇 |
2004年 | 4608篇 |
2003年 | 4583篇 |
2002年 | 3790篇 |
2001年 | 3220篇 |
2000年 | 2503篇 |
1999年 | 1077篇 |
1998年 | 678篇 |
1997年 | 612篇 |
1996年 | 466篇 |
1995年 | 469篇 |
1994年 | 329篇 |
1993年 | 273篇 |
1992年 | 238篇 |
1991年 | 192篇 |
1990年 | 176篇 |
1989年 | 136篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 13篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
王焱 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):67-68
一、以"本"为本,打好基础"以本为纲",这是大纲对我们的要求,也是我们教学的根本,离开了"本",教学就成了无本之木,无源之水;没有了本,巧妇也难为无米之炊,所以,我在平时的教学中紧紧抓住课本这个"本",不管是读音、单词、词组,还是句型、语法和课 相似文献
982.
分析了中职学生织物结构与设计课程的学习特点,基于翻转课堂教学模式的理论,探讨了翻转课堂学习案例设计方案与实施过程,提出了当前微信公众平台面临的几个问题,以寻求微信支持下的翻转课堂方法有效促进学生的学习。 相似文献
983.
984.
985.
《宁波教育学院学报》2017,(4):137-140
倍,是儿童思维由加法结构上升到乘法结构的台阶,是儿童数学认知结构中的一个生长结点,它起着承上启下的、构筑儿童数学知识大厦的基础作用。"倍"概念的建立和理解,需要学生克服加法结构的影响,即需调整已有认知结构,是对原认知的顺应。再者,教材的改编引起学生的已有认知发生了巨大的改变,教师应借助乘除比翼的合力来重新定位和整合倍的认识的教学:通过乘除抽取学生原有的思维;借助"找"、"圈"、"数"以达到学生对倍概念的掌握与内化。 相似文献
986.
贾永安 《中华武术(研究)》2020,(4):55-57
八卦掌是清末年间结合八卦学说及多种门派之优点所创编的一种步法多变身法手法合一的、具与较高锻炼的价值和技击价值的运动项目。八卦掌的练习,不但能使身体健壮,更重要的是,以技击为研究重点。技乃交战之法,击乃撞击之九武技的高低和力的大小,直接关系到交战的胜败。俗话说练拳要有整力。技术动作过程中所形成的整力是一个动作结束的最终表现,在力学中称为合力。练习套路时,精神要贯注,发力要完整。 相似文献
987.
罗功举 《中学生数理化(高中版)》2015,(3):42-43
酯化反应是有机化学中的一种重要反应类型,是学习的重点,也是高考的热点。只有多角度认识和理解酯化反应规律,才能灵活运用相关知识。下面将其主要规律及典型应用归纳如下,供参考。一、反应规律1.从反应机理看:一般来说,有机羧酸与醇发生酯化反应时,酸脱羟基,醇脱(羟基上的)氢(原子)。即羧酸分子中的"—OH"被醇分子中的"—OR"所替代。2.从成键和断键角度看:酯化反应属于取代反应,也是可逆反应,酯化时从哪个地方形成新键,水 相似文献
988.
解决实际问题是新课标下数学教育的一大特色,广大教师在教学策略下下功夫,但总有很多成绩一般的学生遭遇学习的瓶颈,我也在问自己为什么,纵观我们的数学教材,从低年级起,解决问题的呈现形式在变化,从"图画问题——图文相结合——纯文字"的解决问题。很多学生对后两类形式的他们还是很难理解,怀有畏惧心理,看到篇幅较长的题目就发懵,阅读几遍还很难理解,无从下手;我们的质量监控中也出现计算全部正确,而解决问题从头错到尾的现象。通过追踪出现这一特殊现象的学生,分析他们的学习方法发现:在低年级教学中应该有意识地开展数学阅读训练、渗透阅读方法的指导,培养阅读能力,到高年级他们就能够较好的完成问题解决。 相似文献
989.
990.
正教育之道,育人是瞻。育人之道,创新为先。拔尖创新人才是由有着独特的知识构造和智力结构,有着特殊的思维方式和学习方法的个体构成的有机集合,其往往表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、创造力丰富、洞察力敏锐等特征。山东师大附中在63年的办学历程,尤其是近10年来拔尖创新人才培养的实践证明,必须始终坚持把拔尖创新人才的培养作为学校发展目标的重要一极,主动出击,大胆 相似文献