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181.
182.
党的十六届四中全会提出了“和谐社会”的概念,意义重大而深远。教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心,是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。 相似文献
183.
周绚 《太原大学教育学院学报》2007,25(Z1)
通过文献资料法,调查法和逻辑分析等方法,可阐述健美操对促进人的身心和谐发展的价值,并提出了健美操教学中应注意的几个问题,旨在推动健美操运动在学校的广泛开展,促进学生身心和谐发展. 相似文献
184.
185.
186.
知识经济已见端倪,作为培养人才奠基工程的基础教育要为知识经济服务。本分析了知识经济的特征及基础教育的现状,提出了换建新的基础教育培养目标的意见。 相似文献
187.
职校学生年龄一般在16-20岁之间,这段时期是身心发展的动荡期向成熟期过渡的关键时期。他们生理发展迅速,而心理发展相对滞后,过早地面临着学习、生活、交友、就业压力等诸多问题。他们对周围世界有自己的判断和评价,自我意识增强,但同时他们又缺乏对世界的深入了解,缺乏自立能力,思想情感常处于一种冲突和混乱之中,极易产生各种矛盾... 相似文献
188.
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”目前,各级幼儿教育重常识学习,轻动手操作能力培养,进而影响到幼儿的发展。我国著名教育家陶行知说过:只有鹪放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的嘴才能使孩子的智慧与能力得到发展。 相似文献
189.
新课程要求"语文教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。"要达到这个目的,教师要读懂文本,然后进行教学设计,最后才能走上课堂,以实现预定的教学目标。 相似文献
190.