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一、创没问题情境,引导想象,促使主动发现
运用多媒体技术创设情境,能促使学生积极探索,主动发现。例如,教学“圆的认识”时,多媒体课件演示:在一片绿油油的草地上,一只猴子坐在一辆正方形车轮的车上,在音乐的伴奏下狼狈前行。同同们看到猴子被颠得一上一下,乐得哈哈大笑,又不禁联想到:这是为什么呢?这便是学生心中久存的疑惑:大街上飞驰的汽车,车轮为什么一定是圆的呢?各种形状的车轮岂不是能让世界显得五彩缤纷吗?意识到问题的存在是思维的开始。学生在问“为什么”的同时进发出思维的火花,展开了想象:有的想把车轮换成三角形的试试,有的想换成椭圆形的看看效果如何等。 相似文献
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张伟明 《小作家选刊(小学)》2011,(5)
让青春少一分忌妒,少一分狭隘,那么最终每个人都会赢。A是一座金字塔,是进取。青春永远要争第一,不做第二。只有锐意进取,青春才能焕发出巨大的能量,推动历史的车轮。 相似文献
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管文锦 《北京教育(高教版)》2006,(10):50-51
一日,放学后.我悠闲地骑着自行车,欣赏着村道两旁的田野.突然,一个穿校服的孩子飞快地蹬着车从我身边擦过.让我惊心的是,他竟然双手脱把,仅仅用脚控制着车轮飞滚的自行车. 相似文献
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桥式起重机小车架是钢性的焊接结构,其构造由起升机构和小车运行机构布置要求而定。通常双梁桥式起重机的小车架,由2根顺着小车道轨方向的纵梁和几根与纵梁垂直焊接的横梁组成框架结构。 相似文献
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1问题提出为了防止铁轨的热膨胀,火车铁轨之间有一定的空隙,火车车轮经过空隙时就会与铁轨碰撞发出声音,这是火车运动时产生声音的主要来源.根据火车车轮与铁轨的碰撞声音可以判断火车的速度.中学物理课本与参考资料上常有这样的问题.本文就火车与铁轨碰撞声音与火车速度的关系进行探析. 相似文献