虚拟仪器课程中的“软硬结合”实验教学北大核心

介绍了在虚拟仪器课程中进行"软硬结合"实验教学的实施方法、时间安排建议和选用的综合项目。并以两个系统综合项目的设计实现为例,阐述了如何借助NI my DAQ和声卡两种不同设备实现数据采集,完成"软硬结合"实验的方法。最后介绍了如何对虚拟仪器课程综合设计项目进行扩展,引入到硬件课程设计中的具体实现方法。     

酸碱软硬性的键参数标度

本论文从软硬酸碱的结构入手,建立了一套酸、碱软硬性的键参数标度。1、酸的软硬性的键参数标度:I_A=26.5Z/r-Z~(* 2)/r,2、碱的软硬性的键参数标度:I_B=4.16X+0.25a-12.69。利用本标度,计算了80个阳离子酸和非金属原子酸的I_A。值以及14个负离子碱的I_B值,其结果与Pearson的软、硬、交界酸碱分类能较好地符合。     

如何一锅煮软硬两样饭

有的人爱吃硬米饭,有的则反之,爱吃软米饭。该怎样投其所好呢?这里教你一招,一锅煮软硬两样饭。将淘洗干净的米放入电饭煲内,加入适量的水,用勺将米推动,使一边的米与水面持平,另一边的米大大低于水面,然后盖锅煮饭。米饭煮熟后,会出现这样的情况:米多的一面是硬干饭,水多的一面是软干饭,可各取所需。用其他的锅煮饭,做法相同。     

软硬酸碱规则与配合物的和稳定性

本文从路易期碱定义出发，以软硬酸碱规则分析配合物的形成特点，探讨配合物稳定性规律，并从热力学角度加以说明。     

利用园区网络监控教室计算机的使用

介绍一例将全院教室计算机由Windows98改装Windows2000Professional，并设置相应用户帐号和权限，同时安装PcAnywhere软件实施远程监控，使计算机的软硬故障率极大下降的经验。     

看见食物发声的叉子

日本的研究人员推出了一款会说话的叉子。它会在人们品尝上面的食物时发出不同的声音,甚至可以对着人们说话,以便引起食欲,让人们愿意尝试更多种类的食物。这款叉子带有一个控制器和一个内置扬声器,它能根据人们进食时的电阻值发出不同的声音。当你小口小口地从叉子上咬下鸡块时,叉子就会发出"咯咯"的叫声。相应的,食物的大小长短软硬不同,叉子发出的声音也会不同,越长     

杯[4]芳烃衍生物对Ag+、Pb2+和Ca2+的液膜传输研究

从软硬酸碱理论出发,设计了3类杯[4]芳烃衍生物作为离子载体对Ag 、Pb2 、Ca2 3种金属离子的液膜传输实验,考察了载体种类和离子浓度对传输结果的影响,并对杯芳烃衍生物对金属离子的配位性能作了初步的探讨。     

生物电化学及其应用

化学体系的氧化还原反应与电化学在高中、大学无机、分析、物化等课程中都作了详尽的讨论。生物体系的电化学与之既有联系又有区别。本文阐述了生物体系中电化学现象的特征影响因素,介绍了生物电化学在生化检测、有机大分子、酸根离子的分析测定以及在医学临床检测诊断诸方面的应用。     

软硬酸碱规则与配合物的稳定性

从路易斯酸碱定义从发,以软硬酸碱规则分析配合物的形成特点,探求配合物稳定性规律,并从热力学角度加以说明。