兴趣使然 水到渠成——创设数学情境提高学习效率

以数学课程的基本理念出发,促进学生全面、持续、和谐发展。创设数学教学情境时围绕学生是学习的主人这个主线,考虑到数学教学不仅有数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,有意创设数学教学情境,提高学生学习数学的兴趣。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,培养学生主动探索、与人合作交流的能力,从而提高数学学习的效率。     

三读：架设读写迁移的桥梁

阅读是提高写作能力的重要手段,阅读与写作之间存在着一个转化迁移的过程。如何将阅读能力转化迁移成扎实的写作能力呢？关键是要架设好三座迁移的桥梁,简称＂三读＂。     

利用开放式汉译英练习提高英语写作能力研究

练习作为课堂教学的一个重要环节,历来受到教师的重视,但经历了高考题海战术的大学生极易对这种练习产生厌烦心理。本文提出利用基础英语课后的汉译英句子练习,采用一词多译、一句多译的开放式练习提高学生的汉译英能力,同时提高其写作能力。     

出“奇”制胜巧设练习,发展学生数学思维

通过抓住学生的好奇心,设计有效的课堂练习,能够帮助学生复习旧知识,掌握数学概念的本质,从而获得思维的发展。利用假象设计、题组干扰设计、条件隐藏设计三种策略,为学生的思维发展做好阶梯性的铺垫。     

高中英语新课标选修八 Unit 1 A land of diversity学案

一、话题导读美利坚合众国(the United States of America),简称美国(U.S.A、U.S.、United States、the States或者America),是一个由50个州和华盛顿特区组成的宪政联邦制共和制国家,美国本土东濒大西洋,西临太平洋,北靠加拿大,南接墨西哥,阿拉斯加州位于北美大陆西北方,夏威夷州则是太平洋中部的群岛,另有波多黎各、北马里亚纳等海外     

布依族学生英语语音教学策略研究

通过加强语音基础知识的教学,指出母语负迁移所在,突出对比分析,采用多样化的形式强化语音训练,帮助学生克服心理因素,正视和重视英语语音学习等策略,布依族学生的英语语音习得障碍有望得到一定程度的克服,从而提高其英语语音水平。     

速看速写的秘密何在——一堂观察习作课的反思

指导学生观察事物进行习作练习是一名教师很平常的事儿，我们的习惯做法往往只注重走马观花，广泛涉猎的横向观察，然后又去粗取精，加以想象，立地成文．岂不知这样的练习总是耗时漫长，品味肤浅，收获欠佳。怎样才能使学生做到更好地去观察事物，发掘内涵，达到教学目标，收到好的教学效果呢？针对这种情况，我改变了以往的指导观察习惯，采用了“限时（一分钟）纵向观察法”，引导学生去观察事物，发掘内涵，速看速写，收到了较好的课堂教学效果。     

无素周期律的无机推断题

针对以原子结构、元素周期律为基础的无机推断题的专题练习，题目针对性强，新颖，涵盖了重点知识每题都给出了答案和提示，有利于学生提高解此类题的能力。     

培养小学低年级学生的阅读能力

阅读教学是小学语文低年级的重要任务,直接关系到识字、写字、写作、口语交际教学等各个方面。作为一名语文教师,能让孩子们领略到阅读的乐趣,提高他们的阅读能力,是我的最大愿望,那么如何培养小学生的阅读能力呢?一、激发学生阅读的乐趣兴趣是提高学生语文素养的基本途径,是提高课堂教学效率的有效手段。让学生感受到阅读的乐趣,是阅读活动持续发展的不竭动力。小学低年级的学生,刚刚还处于自由自在的游戏状态,突然进人严肃的学校学习,孩子的乐趣需要开拓新的方法和途径,阅读为学生认识     

如何激发学生学习初中数学的兴趣

要提高初中学生的数学成绩,就要激发学生的学习兴趣,首先要从教师备课开始,课堂以学生为主,建立良好的师生情感,充分利用习题来调动学生学习数学的积极性.