论犯罪主观方面

定罪与量刑是人民法院刑事审判活动的两个基本环节.定罪是量刑的前提.定罪准确,量刑才有可能适当,定罪是关键.研究犯罪主观方面有助于定罪和量刑.犯罪主观方面包括犯罪故意和犯罪过失.还包括犯罪的目的和动机.犯罪故意又分为直接故意和间接故意.犯罪过失分为疏忽大意过失和过于自信过失两种类型.如何区分犯罪故意和犯罪过失的类型,是难点也是重点.本文结合具体案例,分别阐述了犯罪故意和犯罪过失的类型的区别和联系.犯罪目的对于区分罪与非罪,此罪与彼罪的界限具有重要意义,本文也进行了阐述.     

微言

获得快乐并不需要做什么惊天动地的事情。向别人表示感激,原谅别人的过失,培养亲情和友情,珍惜当下,甚至静默冥想,都可以是快乐的。     

缔约过失责任与契约自由--立法的限度

从缔约过失责任理论的概念和契约自由原则入手,分析了两者冲突的合理性和冲突限制的必要性,得出了结论立法的限度--过错要件.     

浅谈服务消费的责任分配问题

因服务消费而导致的服务责任问题已成为消费者权益保护法领域一个备受关注的热点问题,其中服务消费的责任分配尤为关键。我国目前的《消费者权益保护法》对于服务责任的分配问题规定极为模糊,学者们有不同的理解。考察我国服务消费问题的现状,现有法律法规的相关规定,以及服务责任归责原则的理论与现实意义,笔者认为我国的消费者权益保护法仍应确定服务责任的无过失责任原则。     

是故意，还是过失？——李建贵伤害案的刑法学剖析

如何区分故意与过失，一直是刑法学习中的难点和重点。本文以当前刑法学主流观点为理论基础，通过对李建贵伤害案的剖析，对故意与过失的区别与联系进行一定的探讨。     

金融职务犯罪主观要件特征及其预防对策

犯罪主观构成是犯罪四大要件中的核心要件，包括犯罪故意和犯罪过失。金融行业职务犯罪多数类型犯罪的主观构成由直接故意构成，这一特征对金融行业犯罪预防工作的启示是：在完善制度控制的基础上，必须重视开展人生观、道德观、法制观教育，以消除和瓦解金融从业人员可能产生的犯罪意识和犯罪意志。     

班主任如何避免过失批评

在班级管理过程中，批评是班主任必不可少的一种教育方式。然而，批评不是感情用事．应是理性的批评，公正的批评，艺术的批评，这样才能达到批评教育之目的。有的班主任不分青红皂白，在办公室里大声怒斥学生，声色俱厉，犹如暴风骤雨，这就极易造成过失批评，这种批评虽然能泄自己一时之怒气．得一时之痛快，但难以达到使学生知错就改的目的。如何避免过失批评呢？笔者认为，可采用如下几种方式。     

试论《道路交通安全法》第七十六条规定的立法精神及实际运用中的若干问题

人类在十九世纪末发明了汽车,进入了汽车时代,随之发生交通事故致人伤亡的严重社会问题。按照传统的民事法律原则,赔偿权利人往往得不到有效的保护和充分的民事赔偿。自二十世纪初,世界各国陆续制定出法律对交通事故损害赔偿实行特殊的规定。我国于2003年10月颁布了《中华人民共和国道路交通安全法》及其实施条例,突出了“以人为本”的立法精神。但该法在实施过程中,由于民事赔偿条款内容过于原则,有关部门在处理机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故后的人身损害赔偿案件中,对责任划分常存有分歧。因此,还有必要结合《民法通则》规定及其他相关司法解释,对《道路交通安全法》第七十六条规定的立法精神全面、正确的理解和运用,使案件得到公正处理。     

结果加重犯基本问题探讨

关于结果加重犯的研究,可谓学说纷呈,观点林立,造成这种现状,一方面是由于结果加重犯本身的复杂性,牵涉到的许多重大理论问题还没解决,理论研究深度尚显不够所致;另一方面,是由于学者们研究方法,观察角度不同造成的。从方法论入手,立足于结果加重犯的立法理由和处罚根据,从应然的角度,对结果加重犯进行了深入的研究,提出了加重结果可能是过失,结果加重犯有可能存在未遂等主张。     

滥用职权罪犯罪构成要件之界定

文章对滥用职权罪犯罪构成中的一些争议问题进行了探讨 ,对该罪的主体、主观和客观方面等构成要件进行了界定。该罪的主体限于国家机关工作人员是符合整个刑法体系的 ;从理论、立法、司法等层面论证了该罪的主观应当包括间接故意和过失 ;徇私舞弊是滥用职权罪的客观行为要件 ,而不单独成立他罪