急性长时间力竭运动对大鼠心电、心音变化的影响

目的：观察大鼠急性长时间力竭运动后不同时相心电图、心音图和心肌梗死面积等指标的变化情况,探讨心电和心音信号在运动性心肌顿抑 评定中的应用价值。方法：成年雄性SD大鼠22只,体重（238.30±13.44）g,随机分为对照组（C,n=6）和运动组（E,n=16）。E组大鼠于跑台以21 m/ min,+10°坡运动至力竭,监测运动前、运动后即刻至24 h的心电图和心音图,于运动后24 h进行左室前壁心肌坏死面积分析,根据是否出现运动后 心电异常将E组大鼠分为心肌顿抑组（ES）和非心肌顿抑组（NES）,比较各组心电、心音指标差异。结果：ES组在运动后1.5~3 h大鼠心电图T波和心 音图S1幅值与运动前相比出现明显下降,且与同时相NES组相比有显著性降低,至运动后24 h时上述变化基本恢复正常;NES组运动前后T波和S1 幅值无明显变化;ES和NES组运动后心率均出现显著上升,2组间无显著差异;ES和NES组运动后心音图S1/S2与运动前相比无显著性差异,2组间 亦无显著差异。C组、ES组和NES组的心肌坏死区比率分别为17.9%±14.95%、29.1%%±13.91%和21.3%±11.47%,两两比较组间差异无统计学意 义。结论：心电图T波幅值和心音图S1幅值可作为评定运动性心肌顿抑的有效指标,其反应的运动性心肌功能障碍主要发生在1.5~3 h之间;心率 和心音图S1/S2不是评定运动性心肌顿抑的有效指标。     

浅析运动性疲劳在足球运动中出现的原因及预防

运动性疲劳一直是足球运动中难以解决的一个问题,本文对于足球运动中的运动性疲劳的出现的原因进行认真分析,并切提出了相应的预防措施。本文为足球运动中的运动性疲劳的问题的解决提供了一定的理论依据。     

浅谈运动性贫血的防治

运动性贫血是指由于运动训练或比赛造成单位容积血液中血红蛋白浓度、红细胞数值低于正常值的现象。运动性贫血诊断的标准是：男运动员的红细胞数目低于400万/立方毫米,血红蛋白低于12克;女运动员红细胞数目低于350万/立方毫米,血红蛋白低于10.5克。一旦发生了运动性贫血,运动员经常会感到周身不适,头昏、眼花、力不从心、食欲不振,运动时易出现心悸、气促、心率加快、容易疲劳、训练质量大幅度下降。     

重视学生自我保护 减少运动意外伤害

体育教学以身体练习为主,并在室外借助于场地、器材来实现教学目标。它本身具有运动性、对抗性、激烈性和开放性等特点,这些特点决定了体育教学中危险性无处不在,无时不在。据教育、公安和卫生等部门的统计,学校发生的意外伤害事故60%与体育教学活动有关,因此体育教师这     

重视学生自我保护减少运动意外伤害

体育教学是以身体练习为主，并在室外借助场地、器材来实现教学目标，它本身具有的运动性、对抗性、激烈性和开放性等特点，这些特点决定了体育教学中危险性无时不在。无处不在。据教育、公安和卫生等部门的统计，学校发生的意外伤害事故60％与体育教学活动有关，     

即时

1奥巴马夫人继续推广儿童减肥活动2月28日,美国芝加哥,第一夫人米歇尔·奥巴马重回故乡,呼吁学校的学生运动起来。据悉,这是她发起的对抗儿童肥胖运动"让我们动起来"(Let’s Move)三周年纪念活动。据统计,目前全美约有三分之一的儿童有过重或肥胖问题,这将增加罹患若干危及生命的疾病风险,如糖尿病、高血压或心脏疾病。米歇尔在三年前发起"让我们动起来"活动,虽然遭到反对人士以政府介入过多为由批评,但学校、食品商、零售店和餐饮业者,在提供儿童食物方面均已有大幅改善。     

心脏血液循环教学过程中学生能力的培养

教学过程是传授知识的过程 ,但培养学生的能力比传授知识更重要 ,因为能力是自我获得知识的手段和源泉。在教学过程中 ,我们必须通过种种途径培养学生的能力。下面谈谈笔者在心脏血液循环教学过程中的几点见解 :1　通过实验培养学生的观察能力观察是智能的极重要的源泉。观察对于理解事物的深度 ,吸收掌握知识的容量 ,智力发展的程度和水平有着直接的关系。观察对于学生来说 ,犹如植物需要阳光那样必不可缺。在课堂教学中 ,先用简洁生动的语言 ,激发学生观察的兴趣。“人的心脏就像一个压力水泵 ,年年月月彻底不停地工作 ,据医科专家测定 ,…     

妙峰在不远处(组诗)

走近了，走近了，湿地巨大的身躯侧卧而眠蝶在发问舞蹈风声先于鹤影飞向天际，隐隐约约现在，她轻轻坐起，睡眼惺忪触摸到的体温似曾相识我开始像草一样呼吸而远方，精灵吟唱，仙乐飘飘……     

运动性疲劳的发生机制及其恢复手段

对运动性疲劳的产生、消除过程的研究已有百余年的历史。国外各种综述和文献很多,国内研究也很活跃,该研究是我国当前科学训练的研究重点。在调研了近10年关于运动性疲劳的相关文献的基础上,较为系统地阐述了运动性疲劳产生的原因,疲劳发生的部位和疲劳的诊断,并从加强营养、合理运用整理活动、心理诱导放松训练、温水浴和局部热敷、用中药、西药等7个方面提出了进行综合恢复的方法。     

试论运动性损伤发生规律与预防措施

运用人体解剖学和运动生理学理论分析了运动性损伤发生的原因与规律；提出了预防措施。