高中化学“迷思概念”的转变

学生头脑中原有的“迷思概念”会影响学生对化学科学概念的正确认识,本文作者通过探讨化学迷思概念的成因、特征,提出了有效促进学生化学迷思概念转变的裳略。     

初中化学“迷思概念”转化策略例谈——以“盐”的学习为例

以"盐"的学习为例,探讨"迷思概念"的转化策略,为相关研究提供一定的依据与思路。     

促进大班幼儿科学概念的转变——以溶解概念为例

儿童对每一件事情都有自己的认识,一方面,这些认识可能是正确的,可以作为学习新知识的起点;另一方面,由于受年龄、学习方法和经验等方面的限制,这些认识往往是片面的,甚至错误的。本文用“迷思概念”来表示幼儿在教学活动前已拥有的朴素看法。幼儿的迷思概念是科学教学的起点。只有充分理解迷思概念的本质及其在每一个体身上的具体表现,才能找到科学概念的生长点。     

例谈小学科学教学中迷思概念的转变策略

在小学科学教学中,由于学生即有的知识经验无法解释生活中某些新现象,导致认识和理解存在偏差,从而形成迷思概念。迷思概念对小学生科学认知负面影响很大。本文从迷思概念说起,通过小学科学教学中迷思概念的成因分析,就如何转变迷思概念做了简要论述,旨在人们对迷思概念转变教学有一个正确认识。     

中国社会化媒体的政治化迷思——以新浪微博热门话题为例

近年来数字化和网络新媒体技术的快速发展引发公共知识分子陷入对社会化媒体的政治化迷思。社会化媒体为民众提供了一定的话语空间,但娱乐取向的微博热门话题又映射出社会化媒体在公民政治参与方面的缺憾。公共知识分子的政治热情、技术憧憬使其寄望民主政治于社会化媒体之上,而网络监管、话语权困境和媒介素养缺失也使网络民主政治显得困难重重。因此理性看待社会化媒体在政治民主化领域发挥的作用是我们当前应有的态度。     

浅析媒介社会学视角下的赛博空间

赛博空间既是一个技术概念,也是一个媒介社会学的概念.赛博空间建立在现实社会空间之上,人在其中的活动对现实社会具有一定的影响.一方面,人们可以在赛博空间对自我进行新的身份构建与认同,也可以对他人的身份进行质疑和解构,这一行为将延伸至现实社会空间.另一方面,赛博空间也对原有的政治体系、知识体系等社会体系产生影响.只有全面地...     

利用大数据探索高中生物学精准教学

智慧教育依赖于智慧校园和智慧课堂的建立,智学网、中学学科网、金太阳好教育等信息化平台为智慧课堂提供了有效途径。试卷讲评课是高中生物学教学的重要环节。教师可以依托智学网平台,对生物学月考情况进行分析,利用大数据找出学生在这段时间学习的不足,对于典型错误知识点,采用“迷思概念”方法分析,继而采用微课、个别辅导等方式进行精准教学,以有效提高试卷讲评课的教学质量。     

中国经济新闻的话语迷思——以房产新闻为例

新闻叙事话语本身存在着极大的"合理想象"空间,这种经过"合理想象"而形成、强化的迷思往往被人们当作常识接受.经济新闻以系统化、学科化的"客观"描述把资本的权力化装成科学规律的自然结果.房产新闻顺应了这种逻辑,暗含着发展与投资的迷思.对迷思进行分析、反思与还原虽然看来是不识时宜的但却又是十分必要的.     

新课程化学"迷思概念"的研究和教学对策

从学生学习化学概念的困难入手,分析了“迷思概念”来源和特点,介绍了化学概念教学理论和教学模式,并结合作者的教学实践总结出了“迷思概念”转变的几种教学方法.     

高中化学迷思概念的诊断和转变研究

结合教学实际,从概念的生成与发展、概念的内涵与外延、概念的模型与框架等维度进行迷思概念诊断与转变的研究,帮助学生克服迷思概念的干扰,促进学生对化学概念的深度学习,进而培育学生化学学科核心素养。