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陈风琴 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):57-57
叶圣陶先生指出:"在语言文字训练的‘听、说、读、写’四个字中,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。"新课标也明确指出:"小学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。"课堂上积极发言对学生的学习帮助很大。但是,在教学中,我感到学生在课下唧唧喳喳,但在课堂上发言时却害羞、胆怯,甚至沉默无语。尤其是农村的孩子,面对老师提出的问题更是不敢发言,即使回答了也是小小的声音。那么,怎样才能让学生在课堂中乐于发言、善于发言,使发言常态化、有效化呢? 相似文献
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教学目标:通过游戏,培养学生行进间球的性球感,提高学生行进间相互击球的能力.教学方法:学生分成N组,每2个小组为一个组合,各成一路纵队站立.游戏开始后,学生侧身向正前方跑动,同时与同伴相互配合颠球,跑至标志桶处原路返回,击掌,下一个同学出发,依此类推,看哪组同学最先完成比赛. 相似文献
873.
874.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
近年来,我国经济发展迅速,在世界范围内影响力增大,与各国交往日益密切,区域经济作为我国经济的重要构成,必须被提到日程上来,以完善区域经济推动整个经济社会的发展。本文将针对经济新常态下的甘肃产业结构和现代服务业专业适应性进行研究,为甘肃地区的经济发展提出可行性较高的建议。 相似文献
875.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
核心力量训练是一种非常有效的训练方式,目前已经被广泛的应用到了各类体育竞技项目中,并且也取得了非常好的应用效果。虽然说使用核心力量训练的组织机构非常多,但是大部分人都没有真正理解其本质和应用方法。这也使得现有的很多训练组织或机构只能使用这种训练,而无法透过其本质最大程度的提高训练的效率。因此,本文分多个层面,深入的探讨了核心力量训练的主要内容,并提出了一些有效的训练方法和应该注意的事项。 相似文献
876.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
经过多年语文教学实践探索,在教学中,做得比较有效的一点是:让学生把"作业"当成"作品"。学生语文作业可以说是种类繁多的,比如说有预习作业,有复习作业,有阅读作业,有作文训练,有读书笔记,有观察日记,有知识点整理的作业,有错题整理的作业,还可以有准备演讲、准备讲坛、准备实践活动的作业。虽然并不是每天都有这么多,但语文作业汇总起来真是异彩纷呈。 相似文献
878.
有不少小学语文课堂往往是教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生却听得头昏脑胀。这样的课堂教学是一种低效的教学。有效教学应该在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式激发学生学习的积极性、主动性,让学生自主参与学习过程,获得知识,促进全面发展。那么,怎样才能让课堂教学更有效,让学生学得自如,教师教得轻松呢?一、通过学习方式训练组建有序课堂一年级刚入学的学生活泼可爱、兴趣 相似文献
879.
如何引导学生在写作文时做到实事求是,用语言文字来表达自己的真情实感呢?我认为可以从以下几点着手。一、自由选择,走入真话课堂在教学中,我们要经常鼓励学生自由发表自己的见解,说出自己的想法,并引导他们去发挥自己的想象,尊重学生的独特见解,引导他们愿意去说出自己的真实想法,和大家分享。让他们有说的欲望,写的欲望,激发他们写作的兴趣,在每节的语文 相似文献