营造创新氛围,培养创造能力——浅谈英语中的“故事教学”

小学高年级学生的学习需求已经从单纯的模仿性学习转为创造性学习,从词、句的学习转到段、章、篇的学习,从简单的跟读转为有较高能力的阅读,他们渴望用英语做更多的事情。在英语课堂教学中,故事教学能够满足高年级学生的学习需求。如：在进行故事教学中,我先对故事中的Peter做了一个简单的介绍,从而引出＂flying the kite＂这个标题,然后分别对不同的段落进行设置信息沟,层层递进,设疑启智,营造创新氛围,恰当地运用故事与课堂教学中,从而提高学生的学习兴趣。     

也谈信息技术与小学语文的整合

信息技术作为课堂教学的辅助手段,它对课堂教学有着深远的影响。信息技术在小学语文教学中有效运用,成为课程改革的必然。     

“前厂后校、工学交替、层次递进”人才培养模式的探索

以国家级示范院校建设为契机,我校以就业为导向,以服务地方经济为目标,依托职教集团的发展优势,通过对汽车运用与维修专业创新"前厂后校、工学交替、分层递进"的人才培养模式建设,辐射带动汽车维修、汽车美容与保险行业等其它相关专业的同步建设。     

高职建筑工程技术专业“三递进”课程体系探索与实践——以重庆工贸职业技术学院为例

课程体系是专业建设的核心,本文以重庆工贸职业技术学院为例,探索高职建筑工程技术专业课程体系的构建,形成了以施工员能力为核心的"三递进"课程体系。     

利用导学案激发学生学习潜能浅探

导学案是以课程标准为指导,以培养学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展为目的的一种学习方式,在凸显学生主体地位,激发学生学习潜能方面有着不可或缺的重要意义和影响。结合化学知识的特点,创新了设计疑问式导学案、递进式导学案、开放式导学案和分层式导学案,使学生领悟创新,推动了课程改革向着纵深方向发展。     

基于螺旋递进式的“前校后厂(店)”人才培养模式探究

通过对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式内涵的探究,并以此为基础,分析"前校"与"后厂(店)"的合作动机所在、优化当下"前校后厂(店)"人才培养模式具体的实施方案,继而对基于螺旋递进式的"前校后厂(店)"人才培养模式在实施过程中需要注意的若干问题进行了深入探讨。     

思想品德“六递进,步步高”课堂教学模式的构建

面对教育新形势,作者所在学校深化思想品德课堂教学改革,转变观念、强化认识、多措并举,加强教学方法改革,不断改进思想品德教学,课堂教学模式不断创新,构建了"六递进,步步高"课堂教学新模式,取得了显著成绩。     

校企合作背景下“岗位技能递进”人才培养模式的实践探讨

近十年来,高校按照省市教育行政部和教育部的要求,在人才培养模式、师资队伍建设、课程模式、实训中心建设等许多方面围绕"校企合作"、"工学结合"、"创新"等关键词语展开了大量的探索,在校企合作的背景下实施创新型"岗位技能递进"是人才培养的重要方向之一。该项改革积极地推动了我国高校教育的质量提升和快速发展。这些创新举措与改革不仅在教育系统的内部使高校教学得到了巩固,同时使高校在社会上的影响力得到了扩大。     

高职合作办学酒店专业双语教学模式构建

文章在总结国内外主要双语教学模式的基础上,分析了人才培养方案、双语教学目标、专业特点、师生外语水平等双语教学制约因素。结合合作办学教学特点,设计出适合酒店专业的递进式双语教学模式,详细论述了此模式各阶段的教学特点和适用课程,总结了递进式双语教学模式在实践操作中的优势。     

一流体育纪录片的叙事特色解析——以顾筠作品为例

顾筠,中央新闻纪录电影制片厂导演.新世纪以后,顾筠先后用10年时间创作了《筑梦2008》《永恒之火》和《缘聚羊城》三部经典的体育纪录片,赢得了海内外的广泛好评.她的作品充分展现了对个体命运的关注,散发着浓厚的人文关怀气息.同时,也有别于传统体育纪录片,她的作品采用递进式叙事结构,极大增强了作品的叙事张力,采取故事化叙事模式,强调冲突与悬念的设置.可以说,不管是对内容的挖掘,还是对结构的创新,在体育纪录片创作领域上,顾筠都进行了有益的探索.时间的魅力、真实的力量、情感的张力形成了顾筠体育纪录片的独特叙事特色,彰显出了中国纪录片的审美内涵、艺术品质和精神力量.