说说“跨国道歉”

不夸张地说,我们现在已经进入了一个“道歉全球化”的时代。随着各类产品、服务、信息、人员,在全球范围内不停顿、超地域、跨文化地流动,争议、纠纷、冲突在所难免。产品出了问题,服务造成了伤害,或是言辞不当冒犯了别的国家。     

外场

艾芳·古拉贡:2月13日,澳大利亚总理陆克文代表政府在议会提出向澳洲土著居民在过去百余年来蒙受的苦难表示正式道歉。此前,陆克文已经通过电视直播向土著民及其后代正式致歉。澳洲网球名将艾芳·古拉贡作为杰出的土著民代表,接受了总理的道歉,并且呼吁政府积极落实竞选时的承诺,提高原住民儿童的教育和医疗水平。     

传媒链接

谷歌,终于道歉了1月9日,谷歌公司代表埃瑞克·哈特曼向中国作协正式提交了正式回应文本,向中国作家公开道歉、承诺并提出了处理方案的时间表。谷歌表示,正在加紧     

也谈尊重孩子的权利——从该不该向孩子道歉谈起

前几年，曾在报纸上看过这么一段报道：在北京某商场，有一对留美多年的中国夫妇带着孩子来购物，结果孩子走散了，就一个人站在消费区等候，选时商场的服务员过来了，要把孩子赶走，其理由是孩子不消费，就不能果在这地方。但这位从小接受美国文化熏陶的小朋友却不依不饶，与服务员争执了起来，并认为商场侵犯了他的权利，要求商场方面向他道教。当然，服务员对此并不理会，结果孩子竞声言要起诉这家商场。后来，经理怕事情闹大，只好向孩子的父母表示了歉意。     

让道歉成为一种习惯

对原谅,人们有着普遍的需求。每个人都生活在一定的关系中,谁也避免不了在人际交往时伤害别人或者被别人伤害。尽管大多数伤害是无意的,但学会道歉和学会接受道歉     

“道歉”的故事

中学阶段，学生有一半的时间是与教师一起度过的，而这段时光恰好是他们思维与模仿能力最活跃的时候，也是人生观与价值观形成的关键时期，老师的一青一行，一举一动都会在不自觉中成为学生模仿的对象。我们教育学生要做一个勇于承担责任的人，犯了错要勇于承认，其实这个道理也适用于我们每一个教育者。但事实上，     

向一个人道歉

那年夏天，我和蓉儿姐姐在一片宁静的海边嬉戏，听海浪放声歌唱，看船儿扬帆起航。姐姐爱听歌，我也一样，可是由于喜欢的风格不同，从来没有争吵过的我们，那天下午有了分歧。     

跨文化交际中英汉道歉语对比研究

道歉语使我们日常生活中很常见的语言行为,道歉是一种美德。有学者称我们处在道歉的时代(the Age of Apology)。道歉语的研究主要集中于对语言在使用场合的不确定性,多样性和复杂性。人们为了到达交际目的,在交际中会不断调整使用不同的道歉语,以符合自己的语言使用特点和社会身份。     

润物细无声——小学英语文化教育渗透之我见

<正>语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。在小学英语教学中,教师要善于结合教材,将语言与文化同步传授给学生,时时处处注意渗透文化教育,这样使学生不仅学到应掌握的英语知识,而且从中了解更多的中西方文化差异,丰富英语文化内涵。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。我结合自身的教学实践,认为可以从以下方面渗透小学英语文化教育。     

公众人物道歉语语用策略分析

作为言语交际中的一种言语行为,道歉语通常用来维护人际和谐关系和交际双方的形象。该文以公众人物的道歉言语行为作为切入点,在礼貌原则和面子理论的基础上,研究公众人物道歉语的语用策略及其效果,并分析语言交际中有效的道歉策略,从而改善人际关系。