排序方式: 共有90条查询结果,搜索用时 15 毫秒
3.
大学生“郁闷”心态解读 总被引:1,自引:0,他引:1
理想世界与现实社会的矛盾、生存压力与未来人生的焦虑、人际关系与情感交流的困惑、教育目的与价值标准的模糊等是当代大学生"郁闷"心态产生的主要原因.构建大学生人文关怀的精神家园、实施大学生全程化的就业指导、建立大学生心理救援的长效机制、打造大学生价值认同的网络平台等则是疏导大学生"郁闷"心态的基本对策. 相似文献
5.
我有一位好朋友,一个像我一样的女孩,她叫刘忠芳。我郁闷时,她的肩膀变成了我安全的港湾;她烦恼时,我的手就成了她避雨的大树。校园里,经常能看到我们一起手拉着手,肩并着肩,相互倾吐知心话。我的生日在硕果累累的金秋九月,她的生日却在春意盎然的阳春三月,一个是播种的季节,一个恰好是收获的季节,我们是最好的朋友。[第一段] 相似文献
6.
虽然是在预料之中——像闹闹这样性格的孩子,在初入学的头一个月里,其适应的程度——也就是很快融入班级集体的速度可能会比那些性格活泼、平日表现又比较张扬的男孩要慢一些。可是,当第一批少先队员的名单里没有闹闹的时候,当闹闹忧愁地说“如果五年级都入不了少先队,就太难为情了”的时候,他妈妈的内心也充满了忧伤。唉,就因为闹闹上课发言不积极、平时表现不活跃、唯一一次数学测验错了三道题……就不够资格加入少先队了吗?估计不是因为这些吧,可能还是那些天性外向、大胆、比较成熟的孩子在老师的眼中比较占优势,他们在听课表现上、课外活动中比较符合老师的要求。可以起到示范作用吧!所以,这些孩子就有资格早早地戴上红领巾了。 相似文献
7.
9.
张蓓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(9)
高职学生"郁闷"心里已经成为普遍现象,"郁闷"反映出高职学生一种消极的精神状态,如果不能及时有效地解决,会对他们在校期间的生活、学习和工作产生消极的影响,甚至有害身心健康.本文对高职学生"郁闷"心理产生的各种原因进行分析,并提出解决高职学生克服"郁闷"心理的相关措施. 相似文献
10.
如何有效疏导当前大学生"郁闷"心态,是提高大学生思想政治教育实效性的一个重要举措。文章提出了增强思想政治教育的亲和力、组织参加社会实践、营造和谐的人际关系、确立稳定的价值导向、实施全程化就业指导、建立心理援救机制等疏导策略,对大学生"郁闷"心态进行积极疏导,引导大学生健康成长。 相似文献