教师职业道德规范中应确立的优先原则——由“范跑跑”事件引发的思考

2008年5月12日下午,四川省汶川地震发生的那一刻,都江堰某中学正在上课的范XX老师猛然冲出教室,置班上学生于不顾。正如范老师本人所坦言的,他那“瞬间的本能抉择”反映了他对“内在的自我与他人生命孰为重的权衡”。而我们要回答范跑跑“该跑”,还是教师“要留”这个问题,也无非是要在教师生命与学生生命之间、教师利益与学生利益之间做出价值排序。在二者冲突的情况下,教师究竟该如何抉择？谁的利益被优先考虑？     

都江堰水资源变化的长持续性与开发对策研究

研究了都江堰水资源数量随时间变化的长持续现象，建立了总水量与引水量的长持续模型，经过计算与定性分析，提出了都江堰水资源开发利用的对策。     

《高中生》又“巧合”很多高考题啦

2002年以来,《高中生》杂志"巧合"了1700多分高考题,长沙市公证处和湖南省公证处曾对此进行过公证。     

Promethean帮助灾后重建 川三校互动课堂建立 将有超过20所的学校受惠

本刊讯截至11月20日,四川地震灾区的都江堰中学和阿坝师范高等专科学校的互动课堂已初具规模,140台Activboard＋2在学校安装完毕。据悉,作为Promethean帮助中国四川地震灾区重建工作的一部分,第三所受惠学校的安装工作将于12月底完成。     

被爱感动

◆地震发生时,我们在成都高新孵化园某栋二楼上班,突然的摇晃,感觉越来越强烈,大多数人第一时间没反应过来是怎么回事,全部从座位上站起来互相打量,其中一位男同事开玩笑:地震,快跑。     

奔走的沙龙兔

在汶川大地震中,四川都江堰光亚学校的教师范美忠弃学生不顾,第一个跑出教室,尔后称“只有为了女儿我才可能考虑牺牲自我,其他人,哪怕是我母亲,我也不会管的”。他还解释说：“你有救助别人的义务,但你没有冒着极大生命危险救助的义务。先人后己和牺牲是一种选择,但不是美德!从利害权衡来看,跑出一个是一个!”     

贴近苍生 濡养万民——《都江堰》说课稿

一、文本解读《都江堰》是余秋雨先生的散文集《文化苦旅》中的一篇文章,全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛,探究中国文化的历史命运和人格构成。因此《都江堰》这篇文章与其说是在写都江堰,不如说是在写李冰,通     

汶川地震对学校安全工作的启示

5．12汶川大地震,致使人员集中的学校成为受灾最重的场所之一。几千年轻的生命,花一样的年龄,含苞未放就此凋谢了,我们痛心,我们惋惜。但是,让我们惊喜的是,有一些学校几千名师生却安然无恙,毫发无损。安县桑枣中学2300名师生、都江堰安龙镇大乐九年制学校920名师生创造了地震中无一人伤亡的奇迹。奇迹的创造是天赦？还是人为？那些无伤亡学校给了我们什么启示？     

西南三省旅游资源及品牌旅游地的建设

西南三省的旅游资源丰富而独特。但开发程度低。经营粗放。发展整体性差。组合效益低。文章通过对西南三省旅游资源的分析，从整体对其进行了分区及评价。并提出了其开发的市场条件。最后阐述了都江堰这个“旅游品牌”的建设。     

董婉霞 徐学蓉：用纸巾沾尿润喉

五月十二日,都江堰的幸福村天气有点闷,像天气一样董婉霞的身体也发着蔫,除了呆在家里她哪儿都不想去。徐学蓉是董婉霞的老同学,听说她身体不舒服就要来看看她,这会儿正在往她家赶,中午一点多,