话剧《鹿鼎记》现代元素的运用

2009年时,金融危机打击了大多数人的娱乐激情。但是话剧《鹿鼎记》的横空出世,却掀起了全国话剧的票房高潮,一直加演至今。对话剧《鹿鼎记》对原作的改编和现代元素的运用进行了探讨,从角色的塑造,灯光、音乐等舞台表现手法和话剧所体现的武侠精神诸方面作出阐述,希望能对古代题材作品的现代改编起到积极的影响。     

五四精神与沈从文人性理想的重塑

沈从文的写作是出于一种对生命永生的渴求和民族重建的愿望,这与五四时期提倡文学的主体性和启蒙功能是相契合的。沈从文受五四的影响更多地体现在他对理想人性的追寻、对民族品格的重塑,以及对五四知识分子那份天真与勇敢的向往。对沈从文而言,启蒙是通过其笔下的生命形态得以呈现和抵达的,同时也蕴藉着作家的思想困境。     

表观遗传学研究进展

本文总结了DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑及基因组印记这几个表观遗传学原理的研究进展,并对表观遗传疾病作了介绍。     

杜利特尔(H.D.):重塑海伦形象

以“意象派诗人”身份步入诗坛的美国现代女诗人杜利特尔,从与众不同的独特视角,抒发自己在男权话语为中心的传统文化和现代社会中的感受。一方面改写传统神话中虽然美丽却概念模糊、缄默不语的妇女角色;另一方面则试图建立女性话语中心,创造出糅合个人经历的关于海伦的新神话。     

略论道德人格与大学生道德人格的完善

文章阐述了道德人格的概念与结构要素及大学生道德人格结构的特点,提出完善大学生道德人格的措施:提高道德认知能力,完成道德知识到道德认知的转化;突出道德教育的主体性,尊重引导个体的道德选择权;强化道德实践的重要性,在实践中完成道德人格的构建;改进道德教育体制和方式,从传统说教中挣脱出来.     

高考历史二轮复习怎样进行学科重塑？——以中国近代思想的变迁为例

高考历史二轮复习是高考历史复习的重点,同时也是难点。以往高考历史二轮复习是在如何加深学科难度和增加学生训练量上做文章,但是,实践证明这种做法未必是行之有效的。在高考历史二轮复习中,帮助学生构建新的历史学科体系,站在立德树人的高度上应对高考,或许会有新的突破。     

重塑新时代中学生信仰教育

当前,我国经济体制正处于深层变革期,多元文化不断交融、冲突与发展,使新时代中学生的信仰教育面临诸多挑战。加强和改进中学生的信仰教育,重建新时代青少年精神家园,必须树立正确的理想信念,转变信仰教育理念,拓展信仰教育内容,改进信仰教育方式,坚定马克思主义信仰观,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,指导信仰教育实践,锻铸优良信仰品质,实现青少年理想信仰与现实生活、个人价值与社会价值的统一,为培养大批高素质的担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。     

煤炭资源开发引起的景观变化及景观重塑

我国是世界第一煤炭大国,加强由煤炭资源开发引起的景观变化及景观重塑的研究具有意义。淮南、淮北是我国东部重要的煤炭基地,本文以淮南、淮北为例,介绍了煤炭资源开发引起的景观变化,总结了景观重塑的几种主要形式,并对未来发展愿景进行展望。     

网络开放教育中学生学习主体性重塑探究

基于重塑网络文化中学生学习的目的自控性等主体性的必要与可能,针对学生在网络“自由”下学习主体性的迷失问题,从而探讨网络文化中学生学习的主体性重塑的可能性。