“重演、惯例、共在与生成”——年轻化1型糖尿病人的疾痛叙事

对于1型糖尿病患者而言,疾痛故事的讲述是抒发、表达自我的途径,尤其是当下微信已成为群体共同在场的日常移动性场景。在日常的“重演”与“惯例”下,“想象的共同体”也随之形成,并促进赋权管理、自我重塑以及对于疾痛意义的反思和理解。从1型糖尿病人的自我管理教育出发,结合网络民族志和半结构式访谈,对某一技术分享群的观察发现,疾痛与特定的生活情境密不可分,依托于线上归属与认同建构,叙事为自我打破与重建提供了基础性空间。     

远东国际军事法庭的判决符合国际法

中国抗日战争及世界反法西斯战争胜利60多年了."以史为鉴,面向未来",防止历史重演,争取实现中日世代友好,是中国人民和日本人民的愿望.然而,60多年过去了,日本仍有一些政客坚持参拜供奉有甲级战犯亡灵的靖国神社,并诋毁东京审判,把它说成是"黑暗的审判",其主要目的就是推翻东京审判对甲级战犯侵略罪行的历史定论.事实上,远东国际军事法庭所做的判决的效力不容置疑.     

柯林武德历史哲学中主知主义教育理论的倾向——以“思想”和思想的重演”为中心论智育的价值

柯林武德的历史哲学在教育思想方面颇有启示 ,尤其他所提出的“思想”和“思想的重演”的观念值得注意。“思想的历程”跟感觉、感情和想法等非理性的、非媒介的现象不同 ,本质上是以人的理性的、逻辑的侧面作为媒介的一种“论证”过程。因此 ,如果具有“脉络合适性”,“思想”就无论在哪个时代都能够完全重演。柯林武德的这种观点实际上提高了“知识”的永恒价值 ,从教育思想方面来讲 ,这与现代主知主义教育理论有不少相契点。柯林武德的历史哲学所反映的“理性”主义明晰地代表以知识为首要、以其他因素为次要的智育论的一般倾向     

火灾悲剧不重演

类似自动扶梯的消防梯让高楼大火的援救更加容易。2010年11月15日,发生在上海教师公寓的大火之所以会造成如此惨重的人员伤亡,一个重要原因就是没有合适的救火装备：     

历史重演

两个小学生要从学校跑回家。他们一男一女,是孪生兄妹。你也许会觉得这样的开头太平常,缺乏故事性,但事实比你看到的要复杂。这是一个意义重大的赛跑（至少对当事人来说是重大的）,一场经过艰难准备,精心安排的比试。哥哥爱迪是个飞毛腿,可惜他是个小学生,年纪太轻,否则早就成了田径跑道上的明星了。从一年级开始,他跟小伙伴赛跑,从来都是第一个冲过终点的。     

有色金属:“春天的故事”有望再次重演

2010年有色板块迎来开门红,短短几个交易日,有色板块的涨幅已经达到3.4%,其中涨幅最大的个股新疆众和的涨幅超过了20%。节前一段时间,国内金属市场呈现出价格强、股市弱的显著特征,这一格局正在发生积极的演变。     

“GH数学教育方式”怎样进行数学史志教育——数学教学一策：历史在戏剧中重演

2003年,我国高中数学新课标提出“数学课程应适当反映数学的历史……”,“高中数学课程……设立‘数学史选讲’等专题”之后,“数学史与数学教育（HPM）”逐渐成为热门话题．     

“是怎样”与“该怎样”

道德不是问题了,可悲剧仍重演。挥舞道德大棒的媒体报道者和评论者,是不是该反思呢？     

物理教学中“重演知识发生过程”的教学策略

本文就“重演知识发生过程”的教学策略在中学物理教学中的实际应用作了详细阐述与分析，具有一定教学参考意义。     

个体与类精神发生的一致性：历史线索与理论分析——兼论儿童的成长是对种系发

本文对个体与类精神发生的一致性这一观念发展的历史进行了清晰的梳理，并尝试对其内含的辩证思想作了理论分析，本文认为，一方面，类的精神发生是通过个体发生来表现的，另一方面，任何后辈个体的精神发生都要通过重演的手段继承这一历史财富，任何后辈个体的精神创造都要建立在先人奠定的基础之上；个体发生会复演已有的史实，另一方面，个体的“选择”会反过来影响种系发生的轨迹和内容。本文还认为，类生命的演进是以加速度的方式进行的，而个体对类的复演则是以减速度的方式进行的；愈久远的历史，也就被愈多后继的个体生命以浓缩的方式重演过，因而也就被以更为精炼的形式浓缩在基因中，因此，愈久远的历史在后辈的重演中所用的时间也就愈少，本文还对儿童的成长是这种系发生浓缩了的重演这一思想作了比较细致的探讨。