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高考的标准是一样的,高中的教学模式,从目标到内容到方法到教学管理也就一样。教学目标是高考怎样能升入本科;教学内容除教材外,学生都订教辅用书;教学方法是以老师讲、学生听,学生做题、老师讲题的方式为主;教学管理主要是考试,每篇一 相似文献
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2003年秋天,16岁的儿子岩篷以优异的成绩升入重点高中。两个月后。我所在的生物制药公司成功敲响沪交所上市的钟声。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2009,(6):4-6
古人有云:宁当鸡头,不做凤尾。中考复习已经进入白热化阶段,我们相信,广大的中考家庭都开始思量如何选择高中阶段的学校。对于绝大多数的成绩中等的同学而言,选择去普通中学做"鸡头"还是去重点中学做"凤尾",是摆在你们面前最棘手的一道难题。同学们,也许你们正在"鸡头"和"凤尾"之间感到两难,那就让《中考月刊》帮助你们选择一条更为适合的人生道路吧。 相似文献
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一天,我到教师办公室转时,突然看到三A班的六个任课教师正围着胡某同学进行“谆谆教诲”。你一言,我一语,六个教师轮番轰炸,全面夹攻:“胡某,你的成绩在班上数一数二,将来要考个重点高中,上大学,简直易如反掌,而你却胸无大志,目光短浅,只想读一所中专学校,将来只想做个水管修理工,这不是浪费人才吗……”数落之声此起彼伏。 相似文献
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正处在高三"风口浪尖、水深火热"的同学们,也许,你也曾因为一次小失误成绩下降而紧张沮丧?也许,你也曾担心自己情绪波动影响高考而焦虑?也许,你也曾为自己排名久久不能靠前而难过?也许,你身在重点高中尖子班却毫无优越感,反而每天被老师"你们不努力就只能放弃名牌大学"的话而打击?如果你的答案是"是",那么恭喜你,因为你的高三"前进"步伐蕴藏着比别人更大的空间和可能,记住一句话吧:态度决定一切。尝试做一个勇敢的"后劲"生吧,拼出身上所有青春力量,用高三最后一年的冲刺改变命运,谁又敢对你的勇气和毅力说"不"呢? 相似文献
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吴委桦 《中国教育研究与创新》2007,4(10):66-66
我校是一所县重点高中,学校的生源主要是中考的优秀生,一定比例的择优后的“线下生”,学生入学成绩呈现明显的层次性。为了将素质教育真正落到实处,大而积提高教育质量,我校从2001年起在第一届高一年级实施“分层教学,让每一个学生都成才”的分层次教学,力争大而积提高学校的教学质量,以达到落实“面向全体学生,全面提高教学质量”的要求。现本人就化学教学方而谈谈自己的看法。[第一段] 相似文献