由“物质的量浓度配制”引发的联想

一定物质的量浓度溶液的配制是高中化学重要的定量实验之一.下面就对在实验过程中引发的一些联想做了总结,供同学们借鉴.     

《数学教育学报》载文分析

通过对《数学教育学报》前１１期作者概况，论文选题，引文量，引文类型、年代分布等内容的统计与分析，揭示目前数学教育研究的趋向与不足．     

正确处理学术期刊中的两对关系

文章探讨了学术期刊如何处理载文量与被引量的关系以提高影响因子、如何处理作者需求与读者需求的关系以提高期刊整体质量两大问题.文章首先认为,本学科优质论文的产出基本是一个常数,但它并不是各期刊平均分摊的常数,而表现为期刊通过竞争来获取的变数,故不可盲目通过压缩载文量来提高影响因子,也不可盲目扩大载文量.在恰当把握载文量与被引量关系的基础上,努力提高论文质量才是提高影响因子最根本的策略.同时,文章以马斯洛需求层次理论分析了作者与读者的安全需求、归属与尊重的需求、自我实现的需求;编辑应利用作者这些需求中的正面激励因素,满足作者的合理需求,遏制其消极因素,提高期刊质量,最终满足读者需求.     

《中国图书馆学报》科学知识图谱分析——基于2005-2015年的文献数据

总结近十年《中国图书馆学报》的高频被引文献、作者和期刊,为研究人员识别经典文献,确定高影响力作者提供参考.利用CSSCI数据库中《中国图书馆学报》2005-2015年的引文数据,采用共引分析法,选择CitespaceIII进行可视化分析.通过构造文献、作者、期刊共引网络确定核心点与枢纽点,将被引频次与中心度相结合,确定重要的文献、作者和期刊,清晰展现《中国图书馆学报》的知识结构,揭示近十年对《中国图书馆学报》发展做出重要贡献的文献、作者和期刊.     

用假设法分析一题

对某些题目采用直接分析方法，无法得以解决或出现过程复杂、计算量过大的问题时不妨利用“假设法”，假设一个特殊的模型或过程也许可使问题变得简单明了些，收到出奇制胜的功效．     

巧借改变量 速解物理题

例1 在测定液体的密度时,有一同学测出了液体体积,容器和液体的总质量,实验做了两次,记录如下:     

社会需要这样的“交流站”

今年3月起我到新加坡学习,因为职业关系,经常阅读《联合早报》。一段时间后,我发现《联合早报》的“交流站”栏目办得很有特色。这个栏目的内容类似我国报刊的“读者来信”。除星期天外每天都有,雷打不动。每次半个版左右,稿件少则三四篇,多则六七篇。我统计了一下该栏目今年3至6月的发稿,平均每月的发稿量为120．5篇,     

谈逻辑用语与运算的差异性

从数学中的集合到概率进行剖析，最后到计算机中与或非逻辑运算，从一元运算到二元运算，利用加乘运算，融入我们的日常生活与教学工作，不论是运算还是交流，都离不开逻辑用语与逻辑运算，正确地加以区分，恰当地表达，是我们教学工作之重点。     

寻找不变量 正确解答分数应用题

分数应用题中，往往有些数量不断变化，它使单位“1”也随之变化而变化。这给正确解答分数应用题带来许多不便。但也有些数量是固定不变的——不变量。解答时，如果能注意寻找不变量，并把它看作单位“1”，作为标准量，即可以正确、迅速解答分数应用题。     

物理实验中曲线拟合优劣的判据—X^2量

本文从几何空间Rm中m维残差向量出发，得到了判断曲线拟合优劣的恰方值x^2。并指出若对一个“好”的拟合，x^2的范围是m-n-√2（m-n) ≤x^2min≤m-n √2（m-n)。最后，作为一个例子给出了穆斯堡尔谱实验中数据拟合的x^2min的范围。