自主创新:开启成功之门的金钥匙

自主创新让企业在金融危机中逆势而上 当2008年金融海啸以磅礴之势席卷全球,各生产厂家纷纷减产、裁员之时,广东某五金制品有限公司不仅没有裁员、减产,反而在危机中逆势而上,取得了更大的发展。     

科学教学时刻莫忘两字:兴趣

兴趣是最好的老师,是迈向科学殿堂的金钥匙.所以在科学教学中,我针对不同的内容,精心设计教学的每一个环节,为学生创造充分表现自我的机会,努力培养其学习兴趣.     

对牛顿第二定律与动能理解和应用

牛顿第二定律与动能定理这两种观点被称为处理力学问题的两把“金钥匙”．需要注意的是无论是使用牛顿第二定律,还是动能定理离不开受力分析．     

以指导学法为主,改进教法

教与学是两个不同的侧面．古人说：“授人以鱼,仅供一饭之需．授人以渔,则终身受用无穷．”现代教学论认为,教学的基本任务不仅是传授知识．培养能力．更重要的是教给学生获取知识的方法．学生一旦掌握了“方法”这把金钥匙,就会自己打开知识宝库的大门,在知识的海洋中自由摄取．因此,改进课堂教学,不仅要帮助学生学会,更重要的是指导他们会学．下面就在注重教的优化的同时．怎样指导学的优化谈一点粗浅体会．     

化归法：一把打开奥数大门的金钥匙

所谓化归法,就是用联系、运动、发展变化的观点来看待问题,把有待解决的问题通过某种转化过程归结为一类已经解决或容易解决的问题。化归法在小学数学教学中的应用非常广泛,在小学奥数教学中的效用更是显著,它能帮助学生举一反三、触类旁通。下面,就介绍一下我在奥数教学中对“化归法”的运用与心得,与同行们共飨。     

感悟解直角三角形中的数学思想

数学思想是数学中的“软件”,若能正确掌握它,并把它落实到学习和应用数学的思维活动中,就相当于找到了打开智慧之门的金钥匙;特别是在解直角三角形的学习过程中,思想方法起着关键性的指导作用．     

有效课堂的金钥匙

当下的语文课堂,不少老师会惊讶地发现,自己所教的两个平行班,一个班的学生似乎很听话,老师布置的作业能较认真地完成,而课堂上总是一片沉寂,看不到举起的求知的手,只有埋头奋笔疾记的情形;另一种情况则相反,     

设计“金钥匙”，开启智慧门-试析课堂提问设计策略

问题是科学研究的出发点,是生长新思想、新方法、新知识的种子。现代学习方式特别强调“问题”在学习活动中的重要性,一方面通过问题来进行学习,另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看作是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。科学合理地设计问题是发展学生思维力、创造力的重要途径。教师在教学设计时要能设计出具有“钥匙”意义的问题。以最大可能地开发学生的智慧和情感。     

手持金钥匙，方能打开心锁

周四下午放学之后,我匆匆赶回家吃饭,因为晚上要值班。饭还没吃,就接到电话说我们班上的一个学生丢了一百多元钱,钱是放在教室课桌的抽屉里的,抽屉没有锁,一个课间的功夫就没影了。我意识到事态的严重性,刚开学就发生这样的事情,如果允许事态的蔓延     

找准切入点教学将不再艰难

文本就像一座宝藏．教师就是寻宝人．教学过程中选择的切人点就是打开宝藏之门的金钥匙。文本就像一张鱼网,教师就是捕鱼人,教学过程中选择的切入点就是起网时的网绳。可见切入点的重要性。下面笔者就以三篇文章的教学为例．谈如何找准切入点。