错别字自述

1月2日 我是大名鼎鼎的错别字大王。[第一段]     

如何使语言不平淡

同学们好!如果你认真阅读了前几期《简快作文》，相信现在你能在一节课的时间里写出一篇叙事清晰、结构完整、中心明确的作文了。老师祝贺你取得的进步。在读同学们作文的过程中，老师发现很多同学的作文语言流畅，没有错别字，可是读起来干巴巴的，苍白无力，平平淡淡。怎样才能让作文语言生动、优美，富有文采呢？老师这就教你几招。     

2007年辽宁卷

为保持原貌,本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理:漏字(含标点)的补正,在"()"内用楷体字标出:错别字(含标点)、错词、病句的更正。在"[]"内用楷体字标出。——编者     

比大白兔还要怪

新学期，听说又来了一位新班主任。黑板上写着“热裂欢迎新版主人”——歪歪扭扭，还有几个错别字，一看就是恶作剧。教室里乱哄哄的。     

错别字

错别字指的是错字和别字。错字是指字形不对,比如随意增减字的笔画,写错了字的字形结构等,造出来一个根本没有的字;别字是指张冠李戴,把乙字当成甲字,俗称白字。随着计算机的普及,鼠标和键盘代替了笔,手写字越来越少,错字也随之减少,而别字却日渐增多了。错别字的出现,妨碍人们准确地表达思想,影响书面交际。写了错字,读者可能     

浅析信息化时代的错别字现象

信息化对经济社会发展的影响更加深刻，它在推动生产力发展和社会进步的同时也对我们的工作、生活和学习产生了一些不利的影响，如文章中将要谈到的错别字现象。人类社会进入信息化后，错别字现象却出现了一些新的特征和表现形式。在看待错别字现象时，要一分为二，针对不同的人群，采取不同的防范措施，降低错别字的出现频率。     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作，过多关注的常常是审题立意、选材组材，而对许多作文“小节”则重视不够，甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意，考试吃大亏。所谓作文“小节”，主要包括文面的整洁清楚，标题的醒目规范，少写甚至不写错别字，标点清楚规范，字数符合要求，段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

消灭错别字的方法

有些同学经常写错别字，比如把“娱乐”的“娱”写成“误”，把“派遣”的“遣”写成“遗”，这样，不但字音变了，字义也就变了。那么，减少错别字有哪些方法呢？     

作文评语：让学生喜欢看有所得

小学语文教师几乎每天都要面对一大堆作文本，不停地点评，眉批，改病句，纠正错别字甚至标点符号，还要写总评语。老师忙得叫苦连天，而作文本发下去，大多学生往往只看一下分数便塞进书包，很少关心老师的具体批语。我曾作过调查，大约只有10％的学生对老师指出的错别字能主动订正，5％的学生会对教师的评语进行揣摩体味。由此可见，作文批改，教师虽然付出了大量心血，但学生收获却不大。如何改变这一付出与收获极不平衡的状况？经过一番思考，从2004年5月起，我以《如何写好小学生作文评语》作为实验研究课题，试图突破这个难点问题。