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131.
<正>高考中常常会出现对函数图象的辨识问题,题型以选择题为主.面对这类问题,我们如何在最短的时间内作出正确的选择呢?这里介绍几种有效方法.一、特殊值代入法对于选择题,我们应该充分利用选择题的"特殊优势".已知某个基本初等函数表达式,应明确其函数图象必过哪些点,代入特定点,以判断函数图象是否正确,进而排除错 相似文献
132.
133.
马先龙 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):47-48
近日,笔者在翻阅2012年全国各地中考数学试卷时,发现江苏省扬州市的一道填空题和浙江省宁波市的一道填空题颇有相似之处:先是已知某条线段上有一个动点,然后构造与动点有关的图形,由此生成一条新的线段,求新的线段长度的最小值.经过短暂的思考,笔者得到一个基本结论,运用此结论可以速解这两道中考题.一、基本结论 相似文献
134.
文章在分析公路控制测量长度综合变形来源、允许数值及国家统一坐标系统适用程度和范围的基础上,结合高速公路测量的特殊性,提出了不同地形条件下高速公路测量坐标系统的选择方法,以解决控制网中长度综合变形影响,较好地满足了工程实际要求。 相似文献
135.
在标准差控制图的八个判异准则基础上,提出了相应的非对称标准差控制图的判异准则,分别给出了它们的实际报警率,并讨论了八个准则应用在标准差控制图时的平均运行长度. 相似文献
136.
运用中小企业板上市公司2011-2015年度的财务数据和银企借贷数据,首次引入现金-现金流敏感性模型,并多维度衡量银企关系,将银企关系长度(银企关系持续最长年限和公司成立年限的比值)、关系规模(企业建立合作关系的银行数量)和关系深度(高管金融从业背景)三个指标纳入到模型中,实证分析关系型贷款是否有效缓解中小企业融资约束。结果表明:一定范围内,关系银行数量越多和有金融从业背景的高管企业,融资约束得到缓解;而银企关系持续时间越长,关系银行反而对企业形成套牢效应,加剧企业融资约束。 相似文献
137.
138.
朱晓华 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
这是笔者在教学人教版课标实验教科书数学二年级上册“测量物体长度”时发生的一个真实的故事。当新课进行到十五分钟时.同学们已经通过测量了解了一部分身边物体的长度。笔者正准备转入下一个问题的探究,就随便问了一句:“你们现在还想知道什么物体的长度吗?”这时.一个调皮的小男生突然提出:“老师,您能告诉我您的腰围是多少吗?”一石激起千层浪.同学们哄笑着,大声响应。看来只告诉他们答案,还不足以回应他们的热情,这时。笔者灵机一动,决定放弃后续的问题,对这个同学们部颇感兴趣的“问题”好好探究一番(为了直观地将当时的情境再现出来.下面笔者把讨论交流的具体过程用师生问答的形式呈现给您)。 相似文献
139.
在本文中首先概述了研究齿轮公法线测量仪学术和实用意义,然后介绍了一种大批量汽车齿轮生产中的齿轮公法线长度检测的新方法及检测原理。在该项目中,采用差动变压器式传感器来构成检测系统。该检测方法,相对千分尺检测方法来说,精度较高且快捷,能满足生产的实际要求。 相似文献
140.