技术支持写作困难学生的实验研究

采用实验研究法,探讨在汉语环境下,信息技术支持的作文方式是否能有效提高写作困难学生的作文质量.实验结果表明(1)语音识别技术支持下的口述作文方式可以使写作困难学生的作文长度明显增加,且质量得到较大改善;(2)概念地图技术支持下的作文教学方式能增加写作困难学生作文的长度和写作质量;(3)语音识别和概念地图技术共同作用下的作文方式,并没有比单一的语音识别或概念地图技术能更好地促进写作困难学生作文水平的提高.     

由1到2~(1/4)

题目已知平面上的两点O和A,它们的距离为单位长度1,请你只使用圆规,作出2~(1/4).这个问题是一个探索性的问题,是一个开拓思路的数学问题,可以作为趣味数学进行研究.此问题的独特之处在于只使用工具圆规(较我们平时的尺规作图少了直尺),这样一来,我们就只能依靠弧与弧的相交来确定点的位置。     

科学探险家——刘少创

在无后援的条件下徒步到达北极点,利用卫星遥感影像分析和徒步实地考察相结合,重新测定世界十条大河的源头和长度,与这两件壮举联系在一起的,是一位青年科学探险家……     

开展活动式教学 让学生爱数学

在小学数学教学中,我们常常见到这样的现象：有的学生对长度、重量等计量单位的名称及各计量单位间的进率背得滚瓜烂熟,却估算不出一支铅笔的长度、一只鸡蛋的重量;有的学生认识直角却不知道怎样用一张纸折出直角……怎样解决这一现状,提高小学数学课堂教学效果呢？     

奇妙的“缺8数”

<正>12345679,这个数里缺少8,我们把它称为"缺8数"。因为12345679=333667×37,所以"缺8数"是一个合数。"缺8数"     

缓和曲线上斜交涵洞长度的计算

缓和曲线上斜交涵长的计算,尚无定法。本文利用缓和曲线方程式,依据平面几何法则和标高闭和的原理,建立涵长基本方程,从而导出精确计算公式。并将各种可能情形下的涵长计算公式归纳为一个通式,同时提供了涵长计算框图和算例。通过定量分析比较说明:缓和曲线上的斜交涵长不是在一切情况下均可以近似地采用直线或圆曲线上斜交涵长的计算的。     

施工中关于"箍筋"的几个问题

在文章中我们就"箍筋"在实际工程中的几点施工经验进行介绍首先是关于确定箍筋的长度问题;其次是关于确定多肢箍筋的宽度问题;最后是关于钢筋接头区域的箍筋加密问题.通过详细的阐述和分析,方便了箍筋施工中的实际操作和操作的准确性.     

帕雷托分布类的封闭性及可靠性特征

给出了帕雷托分布的一些特征性质.研究了帕雷托分布类的封闭性.考虑了帕雷托分布在平衡运算与长度偏倚运算下的行为特征.     

“长度与时间的测量”的教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书8年级《物理》(上科版)第二章第二节。1 教材分析“运动的世界”一章共分为4节,本节是介绍长度和时间的测量知识,它既是物理实验的基础知识,又是为学习后两节测量速度及速度变化做好铺垫。