一堂简约而精彩的练习课——特级教师贲友林“长方形和正方形的周长”练习课教学片段赏析

特级教师贲友林执教的一节长方形和正方形的周长练习课,既没有生动鲜亮的多媒体课件,也没有丰富多样的素材,有的只是一张很平常的长方形纸,而整节课的展开围绕着的也正是这张纸。听完     

略谈小学数学课堂中小组合作学习的有效性

19世纪早期,美国的一些学者开始研究合作学习,并运用于实践,杜威创建的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习,到了20世纪70至80年代,合作学习在美国的研究和应用已相当广泛。小组合作学习作为一种学习方式的提出,是相对于传统教学中的接受式学习而言。教学方式对于教学效果有着决定性的作用,笔者在《中小学数学、小学版》2010年第4期上(P13《运用小组合作提高课堂     

初中数学建模教学初探——从“哪种排法更省”说起

一、课堂案例一次我在上《圆》的习题课时,选用了湖北省黄冈市2003年的一道中考题：一个长方形的香烟盒里,装满大小均匀的20支香烟．打开烟盒的顶盖后,     

高考概率题拓展训练

高考真题1（2010年高考陕西理科卷第13题）从如图1所示的长方形区域内任取一个点M（x,y）,则点M取自阴影部分的概率为__．     

从简单问题切入是解决复杂数学问题的捷径——四等分长方形定理的析出及其启示

辨证唯物主义认为：事物之间是相互依存、相互联系的,在一定的条件下彼此之间可以互相转化。根据这一思想,在解决复杂数学问题时,如果我们能从运动变化的视角来思考问题,运用类比的方法,通过先行解决与复杂问题有内在联系的简单问题,往往可以解决许多较为棘手的数学问题,甚至获得新的数学发现。     

敲击智慧的火石——2011年中考“智慧类”热点素材运用

运用技巧技巧1:先叙后议,顿悟之美。智慧不会多到随处可见、随地都有的程度,智慧需要学习,需要感悟。无论是毛姆的急中生智,还是洛克菲勒的"点滴"思考,抑或我们自己的聪明故事,都可以注入"叙——议"式结构,先讲述故事,再阐发感悟。在记叙文中,这就是详细描述,精要点睛,在议论文中,这就是概括叙述,     

关注知识背景 凸显推理过程——“长方形和正方形的认识”教学改进与思考

"长方形和正方形的认识"是苏教版教材三年级上册的教学内容,教学重点是认识长方形和正方形边、角的基本特点。本节课是学生第一次深入研究多边形的特点,也是学生后续认识三角形、平行四边形、梯形等多边形的重要基础。【初次实践】一、联系生活,引入课题谈话:小朋友,找一找教室里哪些物体的面是长方形的?哪些物体的面是正方形的?     

数学游戏要玩出数学味——“多彩的分数条”教学实录与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第96~97页。教学目标:1.使学生在用不同分数的彩条铺满"1"(抢1)以及从"1"里面逐次拿走表示不同分数的彩条(清0)的活动中进一步感受几分之一、几分之几以及"1"这几个数之间的相互关系,丰富对分数的认识。2.使学生在游戏活动中逐步增强对分数大小的体验,丰富解决问题...     

海藻酸钠/钠化累托石共辐射接枝丙烯酸

以⁶⁰Coγ为辐射源,在氮气保护下对海藻酸钠/钠化累托石（SA/Na⁺REC）复合物和丙烯酸（AA）进行共辐射制备海藻酸钠/钠化累托石接枝聚丙烯酸（SA/Na⁺REC-g-PAA）。利用IR、XRD及SEM对产品结构及形态进行分析。考察了辐射条件对产品接枝性的影响,结果表明,当Na⁺REC质量分数为2%,丙烯酸与SA/Na⁺REC质量配比为8,辐射总剂量为9.0kGy,甲醇与水的体积比为8:2时,产品接枝性最好其接枝率,接枝效率分别达130.8%、82.4%。SEM表明辐射引发可得到多孔疏松的产品。初步探讨了辐射接枝机理。     

我的文具盒

我有一个精致的文具盒,那是我七岁参加珠算比赛老师奖我的。我的文具盒是长方形天蓝色的,上面有一只可爱的米老鼠小姐。