第一次认真观察花生

花生吃多了,但是今天是第一次认真观察小小的花生,要问为什么,这是何老师的作文课的要求。他居然在课堂上请我们观察花生,吃花生,当然,代价是写花生。在老师的指导下我发现,熟悉的花生居然变得不熟悉。它像一个宝葫芦,外壳的条纹上有一些棕色的小斑点,形成的纹路有的是不规则的长方形,有的是四边形的。掰开花生的壳,会发现花生壳里有一个白色的薄皮,有的薄皮是浅棕色的,看起来像发了“霉”似的。再看看藏在里头的花生宝宝,更感觉奇怪了,     

爷爷做水桶

爷爷是个铁匠,整天和铁打交道。一天,爷爷拿出一张铁皮,准备做一个水桶的侧面。我站在旁边好奇地看着,爷爷问我道：＂小凤,用这张长方形铁皮卷成一个圆柱形水桶的侧面,我可以把铁皮的长边作为圆柱形水桶的高,也可以把铁皮的宽边作为圆柱形水桶的高,你认为哪种围法做出的水桶咸的水多些？＂     

猜想 验证 实践 交流——《平行四边形的面积》教学实录

教学内容西师版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级(上)第85～86页例1,平行四边形的面积。学情分析由于学生在第一学段(三年级)已经学习了长方形、正方形的面积     

美国国旗上的数学问题

美国国旗的变化无论从历史方面、社会方面还是数学方面都极为有趣。1818年4月4日美国国会议案规定,美国每多一个州,就在其国旗上增加一个五角星。这次设计出的国旗为长方形,蓝底色,20个白五角星,7根红条与6根白条相间。     

染色法解题例谈

这里的染色问题不是要求如何染色,然后问有多少种染色方法的那类题目,它指的是一种解题方法。染色方法是一种将题目研究对象分类的形象方法,将问题中的对象适当染色,可以使我们更形象地观察分析出题目中所蕴含的关系,再经过一定的逻辑推理,便能得出问题的答案,这类题目不需要太多的数学知识,但技巧     

“认识圆柱”教学片段及反思

"圆柱"是六年级立体图形教学的重点,"认识圆柱"是教学"圆柱"的起点。其主要内容包括:圆柱的认识、圆柱的组成、特征和圆柱侧面、底面及其之间的关系。学生对圆柱认识到位与否直接关系到圆柱表面积和体积的教学,因此,从某种意义上说"认识圆柱"是"圆柱"单元的重点中的重点。教学圆柱的认识大多采用实验操作和     

让“学具操作”点亮课堂——名师教学片断

在数学教学中适时适量适度地利用"学具操作",可激发人体多种感官参与学习。然而,当我们以更加理性的态度审视"学具操作"活动时,我们发现许多课堂因为"学具操作"而变得浮躁、复杂,数学方法、学科知识与思维训练也不再通俗易懂、简练深刻。如何让"学具操作"点亮数学课堂?下面,笔者以小学数学名师教学片断为例,赏析"学具操作"教学艺术。片断1:汪培新《平行四边     

在情境中探究 在操作中体验——《认识图形》教学

《认识图形》是几何平面图形知识教学的起始,需要学生通过一系列操作活动体验长方形、正方形、圆这三种最基本、最常见的平面图形的特征,并形成粗浅认知。在丰富的操作活动中使学生有效体验。片段一:在观察中体验教师出示一幅图画:     

茶陵派石珤诗文简论

石珤是明正德嘉靖年间的一位重臣,也是茶陵诗派的中坚.其诗歌关注百姓忧患,正视朝政得失,吟咏性情也发自由衷,虽形式上拟古色彩较重,但学唐之时也屡有佳作.散文创作不为空言,文笔省净,颇有雅趣,以游记体最为出色.     

钻井工程对地下水环境影响与保护措施

为解决建设项目对地下水水质可能造成的直接影响问题,通过对地下水环境影响进行识别,在井场钻井工程建设阶段对地下水环境进行了监测与分析。结果表明:在正常工况下,钻探施工不会对地下水环境造成明显影响;非正常工况下,气井钻探过程中,事故状态下钻井废水渗漏会对地下水水质产生污染,但污染范围相对较小。另外石油类污染预测结果表明,气井在钻探施工事故状态下,钻井废水中的其它污染物,也会在钻孔周围局部范围形成污染晕,只是如石油类一样,范围较小而已。最后,提出有针对性的地下水污染防控措施与对策。