教育点滴

一天下午．课堂里有几个学生睡觉，但我发现大部分学生听课很认真，精神也很好．迟到的不多。课结束时．我真诚地袁扬他们：“夸天上课同学们表现非常好，迟到的少了、睡觉的也少了。听其他老师说不愿意上下午的课。但在你们班上课我感觉很好。”接下来几周．我上课时仔细观察，不断地发现她们的闪光点，并赞美她们。课堂气氛逐渐活跃。我发现无论是学生还是我自己．下午上课时都精神振奋，情绪激昂。     

从缺点中发掘出闪光点

一天小聚,同事兴奋地讲述了这样一件乐事。 两年前,她遇到一个叫强强的学生：嗓门大,胆量大,大到与同学产生矛盾,明知自己不对,辩理时说话也绝对震耳欲聋。这倒没什么,可强强有个致命的弱点：脏话连篇,多次谈话教育效果就是不明显。经过深入了解才发现他的背后有一个也很粗俗的父亲。真是有其父必有其子。虽数次正面交锋或侧敲旁击,但仍恶习不改。我正无计可施时,学校规定：为了迎接省级实验小学验收,需要准备一台高质量的晚会。     

用爱心为祖国托起明天的太阳

本文通过论述热爱教育工作的基础上,提出了教师应该更热爱自己的学生的理念。通过对学生的肯定与表扬、捕捉学生的闪光点、火热的爱、赤诚的情及严格的管理,再加上完善自我可以实现教育的目标、要求。试践表明,这些方法的应用效果良好。     

班主任管理工作存在的问题与对策研究

在当前新形势下,初中阶段学生的身心发展呈现出新的特点,班主任需要与时俱进,不断创新班级管理工作的方法.要想提高班级管理工作的质量和效率,班主任就要做到以下几点:善于发现学生的闪光点,真诚关爱每个学生,加强与学生的沟通交流,注重培养学生的集体荣誉感.     

走进“困难”学生的心灵

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有这样一句话:我们教育工作中最硬的核桃之一是对‘困难’学生做工作。我认为困难学生不只是那些理解力差、记忆力差的学生,还指在思想上、性格上有偏执的学生。     

浅谈班级管理的三个关键点

班级管理是一个动态的过程,是一个学生与老师相互了解、相互渗透、相互适应、相互交融的过程。在实现这一过程中,寻找、找准师生间的沟通点、班级管理的留白点、学生的闪光点这三个关键点至关重要。     

关于听课的一些观点

我至今依然记得这样一件事情:去年带我院体育教育专业的学生进行教育实习,在一个实习生的课上,有两队学生正在进行“迎面接力”的游戏,学生的情绪十分高涨,突然,一个学生转身向回跑时,不小心碰倒了作为标志物的标枪,和他同队的一个学生飞快地跑了过来,把标枪插回原处,自己又快速回     

一题·一析与一文·一评

[一题]阅读下面的文字,按要求写作文。在事业上有所作为的人,无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说:"认识自己比认识世界更难。"一个人能否准确地认识自己,往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。愿我们所有     

善待“问题生”，管理更完善

问题生虽然问题多多，但他们也有各自的可爱之处。医生治病找病因，班主任管理学生就要寻找学生身上的长处、可爱处、闪光点。笔者通过主题班会敲开了学生的心，以尊重和关注换来了学生良好行为的回报。     

浅议与后进生家长的沟通策略

班主任要让每一位家长看到自己孩子的优点,看到孩子的每一点进步,继而让家长看到希望。教师在与家长沟通交流时,一定要做到谦虚诚恳,专心倾听,这会让家长感到自己很受重视。