首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   222132篇
  免费   294篇
  国内免费   604篇
教育   167252篇
科学研究   29634篇
各国文化   177篇
体育   4247篇
综合类   5418篇
文化理论   1269篇
信息传播   15033篇
  2024年   548篇
  2023年   2151篇
  2022年   2680篇
  2021年   2921篇
  2020年   3379篇
  2019年   3422篇
  2018年   1821篇
  2017年   3703篇
  2016年   4939篇
  2015年   8509篇
  2014年   19282篇
  2013年   16804篇
  2012年   17573篇
  2011年   19501篇
  2010年   16034篇
  2009年   15489篇
  2008年   19795篇
  2007年   15366篇
  2006年   9704篇
  2005年   10858篇
  2004年   8212篇
  2003年   6167篇
  2002年   4844篇
  2001年   3261篇
  2000年   3225篇
  1999年   821篇
  1998年   540篇
  1997年   404篇
  1996年   276篇
  1995年   172篇
  1994年   174篇
  1993年   90篇
  1992年   82篇
  1991年   61篇
  1990年   36篇
  1989年   65篇
  1988年   26篇
  1987年   21篇
  1986年   24篇
  1985年   9篇
  1984年   10篇
  1983年   17篇
  1980年   4篇
  1957年   5篇
  1950年   5篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
我国体育赞助市场若干问题之研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用社会学、市场学、传播学等有关知识,对我国体育赞助市场存在的问题及其产生的根源进行了探讨和研究,力图找出制约我国体育赞助市场发展的主要因素,并提出了一些解决问题的相应对策,以促进我国体育赞助市场的发展.  相似文献   
142.
李世明 《中国德育》2004,(1):44-46,72
许多孩子背着老师,瞒着家长,而又惧怕陌生的社会,便在家庭、学校和社会之间,偷偷地营造一个属于自己的秘密空间,进行着自己的神秘活动。  相似文献   
143.
自多元智能理论被译介到国内后.其对教育模式、教学方法和教育评价所产生的巨大影响,人们有目共睹,已立项五年的中国教育学会“十五”重点课题——“借鉴多元智能理论.开发学生潜能的实践研究”.对如何借鉴多元智能理论、促进其本土化.更好地服务于素质教育的实施等问题.进行了积极探索.课题组在研究中的若干体会和发现,对教育工作者有一定的启示意义。  相似文献   
144.
简析发生巷道围岩膨胀的原因 ,并提出相应的预防措施  相似文献   
145.
运用体育游戏应注意的几个问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
体育游戏在中小学体育教学中被广泛运用,特别是在贯彻实施体育与健康课程标准中,为了激发学生的学习兴趣,运用游戏更加受到广大体育教师的关注。但如果运用不当,不仅起不到应有作用,反而造成负面效果,这同样值得我们注意。  相似文献   
146.
笔者不久前以书面问卷的形式对学生不喜欢听力课的原因进行了调查。通过对问卷调查的对比分析,提出大学英语听力课教学相关的对策。  相似文献   
147.
148.
从大学生抗挫折能力现状反思高校思想政治教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
张琴 《教育探索》2009,(5):107-108
大学生面临学业、就业、人际交往和恋爱等问题的巨大压力,心理承受力差的学生很容易产生挫折感,出现自卑、抑郁等心理问题.增强大学生抗挫折能力可采取以下措施:进一步完善教育机制,提高教师素质;强化在校大学生的法治及人文教育;注重培养学生正确的价值观及良好的思想品质;构建有效的防范机制,真正发挥高校思想政治教育的教育优势和引导作用,提高大学生的抗挫折能力.  相似文献   
149.
青少年遭受心理挫折前后往往有相关的症状表现出来,因人而异。所以,这就要求我们要时刻注意他们的情绪反应,在受挫前,做到防患于未然。在受挫后,不要有病乱投医,要弄清情况,具体问题具体分析。针对青少年心理挫折的预防和调适,建议做好以下工作。  相似文献   
150.
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,而探究实验就是从提出问题开始的。著名科学家爱因斯坦认为:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为,解决问题也许是一个教学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看新的问题,却需要有创造性的想象力,是标志着科学的真正进步。”传统的教学模式是将知识技能分解,并从部分到整体的、有组织的加以呈现,学生通过倾听、练习和背诵再现教师所传授的知识,  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号