剖析苏童《妻妾成群》中颂莲的性格特征

苏童所创作的小说作品《妻妾成群》中,颂莲这个角色的性格特征是十分鲜明的。颂莲一开始是具备现代女性的积极和刚强的,但是进入陈府生活之后,面对着陈府压抑的生活,逐渐形成了孤独和感伤的性格,并且一度放纵,希望能够以此反抗腐朽的陈府和男权价值观。最后颂莲面对强势的男权伦理话语权,只能够顺应自己性格当中的软弱之处,选择了屈服以及妥协。无疑,颂莲的性格特征和发展轨迹,体现了封建时代大部分女性的共性。     

大学生就业价值取向实证研究——基于性别、生源地和年级的差异

大学生就业时第一应考虑因素的差异能折射出其就业价值取向的差异。以统计列联表为基础并借助皮尔逊x2统计量,分别检验性别、生源地和年级对大学生就业价值取向的影响:不同性别的大学生就业价值取向存在高度显著差异,不同生源地的大学生就业价值取向存在显著差异,不同年级的大学生就业价值取向没有显著差异。发展空间价值取向是当代大学生就业价值取向的主流,大学生专业意识较为淡薄、对依托专业追求个人发展的重要性认识不足。     

在语文教学中培养学生的创造性思维

正跨入21世纪以来,科学技术日新月异,社会经济高速发展。为了适应社会发展的需要,培养具有创造精神的人才成为我们教育工作者的第一重任。在小学语文教学中,如何使用苏教版教材,培养学生的创造性思维,是摆在我们小学语文教师面前要研究的一个重要课题。下面谈谈自己的看法。一、注重学生好奇心,启迪创造想象小学生都具有较强的好奇心,我们不仅要保护学生的好奇心,而且还要为能够启发学生好奇心创设情境,鼓励他们去     

构建新型教学模式提高作文教学效率

正我们语文老师上作文课,若还是采用"老师讲——学生做"这种教学模式,已不可取了,它严重阻碍了学生的创新能力,很不利于学生个性发展。现结合自己作文教学实践谈点看法。一、营造氛围,诱发创新热情创新的理学研究表明:学生创新能力的发展,必须要有良好的环境,为此,在作文教学中我尝试为学生创造宽松、民主、平等的和谐氛围,起到较好的效果。有一次指导学生写"你喜欢的一种蔬菜"我采用了实物演示,让孩子们把喜欢的蔬菜带入教室里,进行现场演     

青春的细节

<正>每颗蓬勃葱郁的心中,都隐藏着一个青春花园,在那儿,有熏风习习牵动裙摆,有阳光暖暖亲吻衣衫,有鲜花朵朵调动思绪,还有青春的细节。青春的细节之活力篇"各就各位,预备——跑!"随着体育老师的一声令下,男生们争先恐后地向前跑去。你看,他们人人都不甘示弱,脚下如踩了滑轮一般快速地跑着。在接近终点的时候战     

“诅咒卡”与“赞美卡”

小长假与朋友出门踏青,大家一路上说说笑笑。朋友刚上小学二年级的女儿冰雪聪明,妙语连珠,自然成了说笑的中心。七八岁的孩子自是最顽皮的,在车上疯闹了一阵后,不知道朋友的哪句话冒犯了她,小家伙横眉竖眼,对着妈妈大声吼叫:我诅咒你,诅咒你,诅咒你!我一愣,现在的孩子真是不得了,这么小竟然就懂得“诅咒”一词,不知她可否懂得“诅咒”的真正含义?     

语文“空白”教学的艺术追求

正伊瑟尔提出的"空白"理论认为:文本给读者留下不确定性的"空白",在阅读活动中等待读者用想象去补充,从而来充实作品的内容,丰富作品的内涵,发展自己的思想。也有人说过:"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"作者写文章由于某种需要往往略去一些情节,因此往往留给学生一段"空白",而我们教师恰恰可以利用这段空白,让学生展开联想补充"空白",并且思考作者为什么留下"空白",从而让学生更深入地走进文本,了解文本。一、揭题空白,引领入文课题是文章的眼睛,是思维的窗口。它与文章内容大体有如下三种关系:一是题目揭示了文章的主要内容;二是题     

《莲峰志》详注(中)

王夫之《莲峰志》是清初一部有着重要学术价值的地方志,也是南岳衡山唯一的一部名峰专志。它比较详细地记述了南岳七十二峰之一的莲花峰及莲花峰下方广寺、二贤祠的情况。今有衡阳本土学者谭民政先生集三年之心血,对王夫之先生的《莲峰志》进行了详细的注释。本刊将分三期予以刊载。如有不妥之处,还望学者们斧正。     

阅读教学中如何培养学生自主学习能力

正课程改革的根本是以学生的发展需要为本,确立学生在教学活动中的主体地位,要因材施教,要注重弘扬学生人格中的主动精神,培养学生的学习兴趣,充分激发学生的进取精神,大力倡导自主、合作、探究的学习方式。这与古人"学起于思,思源于疑"的思想不谋而合。在阅读教学中以"疑""思"为核心,引导学生发现问题,提出问题,解决问     

海南高职院校数学教师专业发展现状——以公办和民办高职院教师为例

以问卷方式了解海南高职院校数学教师专业发展状况,利用SPSS统计分析软件对问卷中公、民办数学教师基本情况做列联表分析,发现公、民办数学教师在年龄、学历、职称、周工作量、教学条件、受训机会等方面差异较显著。此研究旨在为高职院校数学教师提供良好教学平台提供实证依据。