浅谈利用多媒体技术上好计算机课

本文从互联网时代下的全新教与学的模式特点出发,分析了在新的网络时代利用多媒体技术上好计算机课的优势,讨论了如何利用多媒体技术上好计算机课,最后提出了目前利用这种多媒体教学存在的几点隐忧。     

儿童社区网站火暴之后有隐忧

本文探讨的儿童社区网站,主要是指以儿童为主要服务对象,以提供虚拟社区服务为主的网站。本文的儿童主要是指7—12岁的小学生。     

翻译出版质量滑坡：繁华背后存隐忧

据中国出版在线报道：近年来,我国平均每年出版新版译著近万种。品种数量迅速增长,社科类和文学艺术类图书却出现翻译质量混乱、下降的现象。译林出版社社长顾爱彬指出,一件商品质量越好,成本越高,翻译类图书也是同样道理。出版一本优秀翻译图书,需要一流的译者、优秀的外文编辑,需要逐字逐句根据原文推敲文字,这样出书,成本高,价格也比较高,在某种程度上失去了竞争优势。     

手机的健康隐忧

尽管经过多年研究,人们还是不停在问：手机,是否导致健康问题？     

谈谈多媒体教学的几点隐忧

前言：计算机辅助教学，在我国已有些年头了。许多人对它表现出了高度的热情，他们属于“热情派”；但也有不少人对它不感冒，满腹狐疑，甚至嗤之以鼻，他们大概算是属于“怀疑派”。本人介于“热情派”和“怀疑派”之间。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景，对此我满怀乐观；另一方面，我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验持深深的怀疑态度秦其中大多数的是根本计算机辅助教学没有必要的，它们有的是本末倒置，有的是兼收并蓄，模糊教学的重点难点，还有的老师根本不会做课件确堂而皇之用自己的课件在上多媒体课。下面本人将谈谈自己对多媒体教学的几点隐忧。     

同课异构：繁荣下的隐忧

缘起与再现去年岁末,随宁波市特级教师带徒一行去江苏听了三堂课。为了便于研讨,这三堂课采取了"同课异构"的方式——由宁波、南京、镇江的三位老师施教《听听那冷雨》。教学过程简录如下:课例一:由余光中《乡愁》导入。整体把握:文中第几节开始写听雨,1～4节有什么作用。研读重点:听雨部分运用了怎样的语言表达技巧(如遣词造句、修辞等);抒发了作者怎样的感情;达到了怎样的效果。以四人小组为     

在“过好自己的生活”之后——深化小学德育课程与教材改革的新思路

本研究的目的是总结当下小学品德课教材在品德课程改革中实现的历史性突破,检视其目前存在的伦理隐忧,在进一步深化品德课程改革的思路上,提出小学品德课教材设计的改进理路。本文采用话语分析的方法,通过对现行小学品德课教材中相关内容及以此内容为依据的教学设计思路的深入分析,认为现行教材以儿童现实的生活事件为主要素材,以"过好自己的生活"为核心目标,取得了品德课程改革的长足进步。但是,当下教材中存在着伦理立场的唯"我"无"他"、生活思路的技术化以及道德逻辑的功利化等伦理隐忧。结合新编教材的相关主题,借鉴解释学与存在主义的理论,论文解释了新教材编写中新的努力与超越:引入中国传统天人合一、与世界相依存的伦理立场,引导儿童深入理解个体与生活的文化意义与历史内涵,超越狭隘的功利主义思维,成为与世界和他者共在、有文化历史感的人。     

教育博客：繁荣背后折射的隐忧

如今，熟人见面常这样问道：“你开博了吗？”一时之间；博客成为草根文化的宣言书、普通人自由表达的文化版图，而在广大教师眼中，博客所承载更多的则是终身学习、合作交流、分享反思、笔耕不辍等理念。2003年，国内部分高校教师和中小学一线先行教师成为第一批“吃螃蟹的人”，     

冷看"民生新闻热"

民生新闻作为一种全新的新闻样式，在其热闹的背后存在着诸多问题与隐忧，出现了媒体角色错位现象、低俗化倾向及深度性缺失等问题。民生新闻应创新报道形式，避免同质化、低俗化，赋予更多更新的文化内涵和更深层的社会意义。     

浅谈多媒体教学目前存在的几点隐忧愁

一、课件制作缺乏通用性方面的考虑 通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，而只是为了偶然上公开课的需要。课要好看，要充分显示出“运用了最先进的教学手段”……这就是许多人运用计算机上公开课的心态，为此花很多的时间（可能是半个学期，也可能是一个学期）来制作课件。因为这个课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，从一开始就决定了它不可能用在别的课上或者不能用在别的老师的课上。这样搞出来的课，大部分都是很好看的。[第一段]