体育文化软实力与体育隐蔽课程探讨

采用问卷和访谈等方法探讨体育文化软实力与体育隐蔽深程的关系.结论:要改变学生体质健康持续下降的现状,需确立校园体育文化软实力在学校隐蔽课程中的重要地位,其对促进学生体育发展具有重要意义.     

体育隐蔽课程功能在冰上课教学中应用

当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够,尤其是在冰上课教学上.为此,以完整性教育论的角度,探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特性、内容、功能及其意义,以促进体育课程改革的深入进行,进而提高冰上课教学质量.     

隐蔽教育：学生创新意识启蒙教育的保障

隐蔽教育是针对隐蔽课程的内容所展开的教育与建设。而隐蔽课程是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的与非学术的）。通俗地讲,就是在学校和班级生活中存在的由学校教学活动传递的未加明确的规范、价值观和信念等内容。从隐蔽课程定义中,我们不难知道,隐蔽教育的教学内容是非公开性教育经验（指未加明确的规范、价值观和信念等内容）;教学途径是学校和班级生活等教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）;教学手段是教学活动及规章制度。     

廖大师棋经①

江苏象棋大师廖二平富有十多年教学经验,女弟子华婷两获十岁组全国儿童冠军,男弟子仲澄除在少儿赛中领先外,还曾在南京市成人赛上战胜过国家大师,荣获亚军。今年本刊有幸邀请到廖大师,为渴望长棋的小朋友传授一些长棋良方。     

论高校体育隐蔽课程的实现

本文通过查阅大量文献资料,总结实践经验,并对体育隐蔽课程理论进行分析,探讨普通高校体育隐蔽课程的构建问题,为体育课程的改革提供参考。     

钻孔灌注桩的施工技术及质量控制

钻孔灌注桩目前在各大中桥梁的施工中的使用已相当普及,但因属隐蔽工程,成桩后质量检查比较困难.根据几年来参与的几个钻孔桩工程施工的经验,就如何在各个施工环节中充分重视、精心施工、加强质量管理等问题进行探讨,期望通过与同行们相互交流,达到提高施工水平的目的.     

在数学教学中加强数学思想的渗透

<正>以素质教育为导向的初中数学课程标准明确指出:"初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理及其内容所反映出来的数学思想方法。"可见数学思想方法已被提高到不容忽视的重要地位。一、明确数学思想和方法所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质及规律的理性认识,它是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的灵魂和根本策略。数学思想和数学方法之间历来就没有严格的     

桩106地区馆上段河道砂隐蔽油藏滚动勘探开发综合配套技术

老河口油田桩106块1988年投入开发,自1994年逐渐建立起以振幅能量储层追踪结合水平切片技术寻找河道砂体为基础的一整套滚动勘探配套技术,滚动西扩实现突破;对桩106北极浅海区Ng组进行综合描述,共描述有利河道砂体48个,石油地质储量3 600×104 t.在油田开发中,配套应用滩海建筑墙体技术、细分砂体技术和砂体分类治理技术等综合治理配套,至2004年3月,累建产能36.1×104 t,累积产油247×104 t,实现了桩106隐蔽油气藏高效滚动勘探开发.     

如何通过质化研究探求教师的信念

教师信念是教育研究中的一个重要议题,在教师信念的研究中最困难的是选择恰当的研究方法。教师信念中隐蔽行动信念的存在,使研究者在探求与解释教师信念时必须要同时关注教师宣称的信念与教师在实际行动中所体现的信念。因此综合运用访谈与观察的方法,同时检视两种信念及信念产生的环境脉络是恰当的,这样可避免"讲半个故事"的危险。研究者通过一项对课程改革中教师信念变化历程的质化研究,提出探求教师信念时三种有效的具体操作策略:采用传记式访谈了解生命故事;通过两难困境展现信念及聚焦言行相互矛盾情境。     

新课程背景下体育隐蔽课程开发的必要性和可行性

采用文献资料研究法,探讨了体育隐蔽课程开发的必要性和可行性,认为《体育与健康课程标准》的制定为体育隐蔽课程开发、实施拓展了空间,国家、地方、学校3级课程管理体制的出台为体育隐蔽课程的开发、实施夯实了基础,体育隐蔽课程开发既必要也可行.