化学实验课与学生科研素质的培养

根据目前高师无机化学实验课教学中存在的问题和现代教育发展的趋势 ,提出了在元素化学实验课的教学中培养学生的科学素质和探索精神 ,给出了两种具体的做法     

教育伦理:大学精神的至善追求

大学精神的走向决定大学的未来甚至国家民族的未来,大学精神的价值核心在于大学共同体的伦理自觉。大学精神的伦理元素体现为使命感、超越性和对善的诉求,应从高等教育发展的战略高度来维护大学的伦理生态,涵养大学的伦理文化,积累大学的伦理资源,构建符合大学发展规律、具有世界眼光和时代特征的大学教育伦理体系。     

论《易林》文学价值的多元体现——以取象、写实及题材为视角

《易林》一书源于《周易》,本为占筮之作,但有极高的文学价值,这一点自唐朝始便获学界确认。《易林》的文学价值表现是多方面的,主要有熔"立象"与"比兴"的艺术手法为一炉,对中国古代文学中现实主义精神全面继承,同时,对中国古代诗歌的题材进行了多方的开拓和创新。     

大学引领社会发展的途径

随着社会的不断发展,大学的职能也发生了变化。大学不仅仅以走进社会的"中心"为满足,而应走在社会的"前头",引导人们超越时代和社会的局限,走上人与社会可持续发展的坦途。     

让研究性学习走出课堂又回归课堂

开展研究性学习，让学生走出课堂，走出校门，走向社会，走近科学，体验实践，体会发现，已成为中学生最热衷的课程之一。能不能把研究性学习和课堂教学、学科教学相整合?怎样整合?笔在几年研究性学习课程实验中，就研究性学习走进课堂作了有益的尝试。     

集体备课易沦为形式

看起来集体备课好像是集思广益,但实际上却为懒于思考的懒汉提供了温床,他们只要按照别人设计好的思路上课就可以了,不看学生,不看课标,这样的备课只不过是为偷懒找了一个冠冕堂皇的理由而已。 即使是新老师,钻研教材也会对教材有独立的思考和看法,如果他的看法总是不能通过课堂表达出     

异样的婚姻丧葬——20年代中国现代乡土文学中的民俗初探

千百年来中华民族以其特有的民风民俗表现着民族精神。民俗中的婚娶、丧葬习俗更是民族文化精神蕴涵深刻的载体之一。民俗产生于土地,又反映着母体的发展变化。从20年代中国乡土文学中的民俗现象尤其是婚丧民俗的作用和美学价值方面作一个初步的探讨,以引起人们对于民俗的关注。     

用制度保障教师队伍建设——二论学习胡总书记讲话精神建设高素质教师队伍

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调,教师是人类文明的传承者,推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。胡总书记     

文摘

人才供求态势逆转呼唤高等教育结构调整随着我国经济社会的高速发展以及高校连续八年的扩招，市场上人才供应态势已发生了很大的变化，部分专业人才供大于求，导致了人才的结构性过剩。要扭转这种态势，高等教育有必要根据市场需求相应调整结构。——胡晋杰摘自《人民网》“和谐社会”溯源于语和、刘志松在《徐州师范大学学报》2007年第1期撰文指出，“和”，最早见于甲骨文，本指乐器和声音的相应和谐，是宇宙万物的本质以及天地万物生存的基础；“谐”，本指音韵和洽，引申为协调关系或适当状态。“和”、“谐”合用表达了人们对匀称、适…     

认知行为疗法的一例个案研究

本研究首先概略地介绍了认知行为疗法的基本理论观点、咨询方法和适用症。随后详细介绍了运用认知行为疗法进行心理咨询的一例个案。最后对认知行为疗法与精神分析法、行为疗法进行了比较,分析了认知行为疗法的不足之处,提出了一种与精神分析法两者结合咨询的思考。