学校精神是学校建设的基石

学校精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的群体心理定式和心理特征,其核心内容和具体表现形式是校风。学校精神有自身的特点和功能,它通过感染、模仿、暗示、从众、认同、强化等心理机制发挥作用,包括孕育期、整合期、内化期、成熟期四个形成和发展的阶段。要优化学校精神,需要采取以下一些措施:以...     

成才视野下大学生党员合作精神的培养研究

以大学生党员在大学生合作精神养成中的作用作为切入点，分析当代大学生合作精神的现状及原因，然后提出对大学生党员发展质量上的要求和标准，最终提出学生党员合作精神的培养途径。     

有效教学是结果,更是过程

<正>何谓有效教学?我认为有效教学并不局限于一次或一个课时的课堂教学,可以理解为在教学过程中,教育者通过一定的教育手段,使学习者在有限的时间段内获得知识经验的基础上得到更多的锻炼和更好的发展。有效教学,是教师有效教的结果,更是学生有效学的过程。所以,在我看来,幼儿园的有效教学是教师引导幼儿主动学习的过程。最近,班中幼儿都以十万分的积极性参与到以男孩队和女孩队为对垒单位的"故事、儿歌PK赛"中。PK的内容和主题     

高等职业教育的价值取向及实践路径

<正>薛栋在《河北师范大学学报》2014年第11期撰文,分析指出了高等职业教育在物质层面和制度层面已经到达了全面提升质量的新阶段,但是,高等职业教育目前却面临着价值层面滞后的问题,据此,作者提出高等职业教育必须注重职业精神教育。国家颁布了一系列的法律法规来保障高等职业教育的发展,解读其所蕴含的价值理念可以引领     

小学数学教学工作心得略谈

本文从养成良好的学习习惯开始谈起,之后通过教学反思解读了丰富多彩的教学活动,最后以论述提倡数学精神终篇。临纸踟蹰,宋人献曝,分享同仁。     

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

<正>创新精神和创新能力是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。在新一轮课程改革中,传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命。思想政治课的教学改革必须围绕我国当前的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试     

天使的微笑——我与特殊学生的故事

正卢勤老师的《告诉世界我能行》中有这样一段话:"一个好学生就如同一张白纸,可不管纸再怎么洁白,上面也有黑点;一个差学生就如同一张黑纸,可不管纸再怎么黑,上面也会有白点。所以,学生其实不应该用成绩的好与坏来区分,也不能用一次考试或测验成绩的好坏来对学生来进行评判,     

“三平”精神之价值阐释

"三平"精神作为一种河南精神,具有文化价值、时代价值和地域价值。这种价值是对历史的传承、时代的展现,并有力助推中原崛起和河南振兴。