卫校开展校园集体舞教学的探索与实践

结合卫校以各种形式开展校园集体舞的探索、实践和经验。阐述了在卫校开展校园集体舞的思路、措施、效果和意义。     

从“校园集体舞”谈学校的体育教学

开展"校园集体舞"的利弊,最近在广播及一些媒体上反映强烈。即有支持的,反对的呼声也很高。其主要焦点就是怕这一活动形式为青少年学生早恋创造了更方便的条件。从而影响他们正常的学习和生活。文中剖析了我国现行的教育体制的不足并寻找一些真正能够解决学校教育环节上的一些疏漏,使这一新的校园活动内容,不仅能健康有益的普及和开展,而且对我们的学生在身心方面以及建立同学间良好的、正常的交往方面都能起到积极的作用和意义!     

结合阳光体育开展校园集体舞

校园集体舞走进校园,可以提高学生的文明素养和审美情趣,发展学生动作的协调性、节奏感、韵律感,提高学生的身体素质,有助于培养学生的集体主义精神、合作的意识和交际的能力,形成开朗、乐观的个性,同时可以促进阳光体育生动活泼地开展。     

集体舞能否"齐舞"?——浅淡集体舞在东莞开展的难与易

相对与不愠不火开展了多年的广播操,<第一套全国中小学校园集体舞>一面世就让人耳目为之一新,它以一种全新的艺术活动形式出现在我们的面前,做为一种新生事物.针对集体舞的普及与开展可谓是褒贬不一,本文便结合东莞的实际情况,对校园集体舞在东莞地区推广的前景进行了深入的探讨,旨在为集体舞初步的推广打下理论基础.     

如何解决推广校园集体舞中存在的现实问题

<正>一、化整为零,分散进行是解决场地不足的有效办法。校园集体舞的组织表现形式和所占场地与广播操的组织表现形式和所占场地有较大的区别,同一班级的学生跳校园集体舞所占的场地几乎是做广播操的两倍,所以,如果不改变传统的组织形式,场地必将成为制约校园集体舞推广普及的瓶颈。为打破这一瓶颈,解决场地不足的矛盾,我们采取了化整为零,分散进行的方法。     

集体舞能否“齐舞”？——浅谈集体舞在东莞开展的难与易

相对与不愠不火开展了多年的广播操,《第一套全国中小学校园集体舞》一面世就让人耳目为之一新,它以一种全新的艺术活动形式出现在我们的面前,做为一种新生事物．针对集体舞的普及与开展可谓是褒贬不一,本文便结合东莞的实际情况,对校园集体舞在东莞地区推广的前景进行了深入的探讨,旨在为集体舞初步的推广打下理论基础。     

校园集体舞华尔兹易出现的错误及纠错方法

校园集体舞华尔兹属于高中阶段学生学习内容,笔者在教学中发现学生在学练中都会出现一些错误动作,结合自己的教学体会,下面将分析常犯错误动作以及错误动作的解决办法,以使广大体育教师在教学中对学生进行正确的引导,改变学生认识上的错误,灌输正确的动作要领,为更好地推广和普及校园集体舞华尔兹打下良好的基础。     

阳光体育品牌战略

为加强青少年体育和增进青少年体质而开展的一系列阳光体育活动,取得了积极进展和良好效果。这些进展和效果表现在出现了许多优秀的阳光体育活动产品,比如冬季长跑活动,校园集体舞、“30人31足”绑腿跑、浙江省的“万班千校篮球赛”、还有山东省的“阳光体育大擂台”等等。以至于各地出现许多优秀学校体育活动种类时,教师、家长很容易反应到是阳光体育系列活动,于是很积极、很投入地参与了进去。阳光体育品牌效应初步形成。     

校园集体舞——华尔兹的教学方法与心得

<正>全国统一颁布的中小学生校园集体舞,高中组有"青春风采"和"校园华尔兹"两个集体舞组合。校园华尔兹选用的是节奏鲜明、舒缓柔美的三拍子音乐,在翩翩起舞中,可以     

应该给中小学校园集体舞正确的定位——兼论“课间操”与“大课间体育活动”

<正>教育部要求2007年9月1日起全国中小学正式推广《第一套全国中小学校园集体舞》,这是进一步丰富中小学生艺术活动内容和形式的重要举措,也是丰富中小学大课间体育活动和一小时体育锻炼内容和形式的重要举措,对调节中小学生情趣,活跃身心,增加同学之间的交流与合作,促进德智体美全面发展具有积极的意