郑板桥：“扬州画派”的集大成者

＂扬州画派＂的艺术创新,对我国近现代的书画艺术产生了极其深远的影响。郑板桥正是＂扬州画派＂的集大成者,是具有独特个性与创新精神的开拓者。他的作品不是自然景物的描摹,不是前人艺术的翻版,不是远离生活的笔墨游戏,而是另辟新径,突破了传统花鸟画的固有模式,追求笔墨情趣,张扬强烈的个性,抒发个人心绪情操,表现清高愤俗与狂傲不羁的不凡人格。     

教师佳节说“师术”

在一年一度的教师佳节里,学一学荀子高屋建瓴的教师论,很有兴味,也很有意义。 荀子是我国先秦诸子思想的集大成者,他的学说影响十分深远。荀子在《礼论》中写道：“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也。”在荀子以礼为纲的社会秩序构想中,“上事天,下事地,尊先祖而隆君师”是其中的核心。在中国漫长的历史发展进程中,天地君亲师成为并立于广大民众的心目中最为崇高的神祗,高居于神坛之上。对这一传统的形成,荀子的学说无疑起到了不可忽视的重要作用。     

齐人向谁求乞

孟子是孔子以后儒家学派的集大成者，他的作品收集在《孟子》一书中。《孟子》中的作品，长于思辨，善于说理，寓于想象，有很强的说服力和感染力。高中语文教材第五册安排第六单元专门介绍《孟子》，其中有短文《齐人有一妻一妾》。这是一篇短小精悍的寓言，全文仅有172个字，却寓意深刻，读来令人叹惋。2002年版的教材对以前的注释做了一些修订，我在教学中发现，修订后的注释仍有不妥之处，现在提出来和大家一起商榷。     

《孟子》的论辩艺术

孟子名轲，战国中期杰出的思想家、教育家、散文家，儒家思想的集大成者，仅次于孔子的儒学宗师。孟子十分敬服孔子，认为：“自有生民以来，未有孔子也。”（《公孙丑上》第2章）他的中心思想，主要是继承和阐发孔子的学说。孟子“受业于思门人”（《史记》卷74《孟子苟卿列传》），学成之后，怀亚圣之才，游说诸侯，但都受到冷遇。当时诸侯都认为他行“仁义”之政的主张迂阔，远离实际，不加采纳，凼此他“所如不合”，退而与“万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”（《史记》《孟苟列传》）。     

杜甫后期创作中悲情根源探寻

杜甫是中国古典诗歌的集大成者,他的诗享有“诗史”的美誉,是唐朝由盛转衰的艺术记录,也是饱经忧患渗透着辛酸血泪的艺术结晶。他的诗篇是唐诗世界中一座凛然屹立的高峰,众家以其为典范,他也被后来者奉为“诗圣”。     

试论《庄子》的隐逸思想

道家庄子是隐逸^格和思想的集大成者。研究《庄子》中的隐逸思想有助于深刻理解中国隐士文化的根源以及中国知识分子的人格精神。道家“出世”的思想以及由此表现出的隐逸之风发挥了一种异常重要的作用—社会调节和互补。正是因为发挥了这样的文化功能,隐士文化才延续千年之久。     

游戏与艺术——伽达默尔的“游戏”与《故事新编》的“油滑”探微

伽达默尔作为解释学的集大成者,曾提到：“我们的出发点是：艺术作品就是游戏——就是说,艺术作品的真正存在不能与它的呈现相分离．正是在它的呈现中才出现了一个构成物的统一性和同一性。本文就伽达默尔的游戏观结合鲁迅创作来探究解释学中游戏观的魅力。     

改革开放30年中国高校哲学社会科学研究的集大成者——记《中国高校哲学社会科学发展报告(1978-2008)》

改革开放30年是新中国成立以来,中国高校哲学社会科学迅猛发展、获得重大突破的30年,作为对这30年中国高校哲学社会科学的全面总结,丛书具有可藏之名山、传之后世的经典性。     

张同禄：钟情铜与火再造景泰蓝

景泰蓝又名珐琅,起源于元朝时的古老京都,盛行于明朝景泰年间（1450年～1456年）,因其釉料颜色主要以蓝色（孔雀蓝和宝石蓝）为主,故称为景泰蓝。景泰蓝是中国特有的一种工艺,它结合了青铜和瓷器工艺,融入传统手工绘画和雕刻技艺,堪称中国传统工艺的集大成者。     

石城印象 观云蒙山云海访鬼谷子山寨

被称为"小黄山"的云蒙山古称"云梦山",是京郊著名的风景名胜区,也是北京市著名的国家级森林公园。境内山势耸拔,沟谷切割幽深,奇峰异石多姿,飞瀑流泉遍布,云雾变幻莫测,林木花草馥郁,自然风景十分优美。