安德斯·佐恩

安德斯·佐恩,瑞典画家、雕塑家。1875年入斯德哥尔摩皇家美术学院,1881年毕业后到英国、西班牙、意大利、法国及巴尔干半岛等地旅行作画,在巴黎和伦敦逗留期间受印象主义绘画的启发,     

面粉的另一种用途

罗马尼亚雕塑家布朗库西,出生于一个贫困的农民家庭。为了生计,懂事的他小小年纪就得参加劳动。他不但要去给别人当牧童赚钱养家。在家时也会尽量帮助母亲做些家务,以此来减轻母亲的劳动负担。     

志趣与美

亲爱的儿子,你好!你是在促使我写整整一本论文集。先谈友谊和爱情,然后谈女性。现在你请我谈谈父辈的审美观点。那好吧,我就来谈谈这个问题,不过我希望你能将我的话铭记终生。自从出现人类的那个时候起,从人对晚霞的绮丽景象出神地观赏那一时刻,人就开始审视人的本身。美——这是人性的深刻体现。它是我们生活     

劳动编织美丽

如果没有工人的劳动,工厂的机器何以运转,鳞次栉比的幢幢大楼何以拔地而起,火车何以在铁路上飞驰?没有农民的劳动,我们怎能吃上新鲜的蔬菜、水果和米饭?没有科学家的劳动,火箭、飞船何以上天,进行"嫦娥奔月"?如果没有清洁工的劳动,我们的城市怎能整洁     

提升班主任的教育审美修养

"对于我们的眼睛,这世界不是缺少美而是缺少发现。"意大利雕塑家罗丹的这句名言告诉我们,美无处不在,关键在于我们能否拥有一颗发现美、感知美的心灵。教育者只有自己拥有较高的审美修养,才能有意识地、潜移默化地引导学生发现美、感知美、欣赏美、追求美。作为一名班主任,怎样才能提升自己的教育审美修养呢?     

爱上简约的语文课

常听身边的语文老师这样长叹：语文教学。难!难!想说爱你不容易。为何有这样的感慨？是啊，目前的语文课真的不知如何上了，太复杂，太高不可攀。 曾有人问一位著名的雕塑家：“你是怎样把石头雕成人像的？”雕塑家答道：“把石头上不是人像的地方去掉。”对!为语文课“打枝”，删繁就简，化难为易，走向简约。从自己的理念、思想先行——删繁。     

浅谈美育在班主任工作中的运用

著名教育家苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。美育的重要的任务是：教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。”法国伟大的雕塑家罗丹也说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”班主任如果善做明眼人,在班级工作中,处处时时都能发现审美的因素。     

古代北方游牧民族题材雕塑艺术创作解读

大自然中万物的存在都有它存在的理由,用唯物辩证法来说:“任何事物的存在都有它存在的价值.”我们在欣赏蒙古民族雕塑时,需要综合各个特点来认识.但有了特点,一种艺术就有了它存在与发展的理由和价值.蒙古民族艺术,包括蒙古民族雕塑之所以能一枝独秀地屹立在世界艺术之林,全在于它有着与众不同的许多特点.这些特点是世界所承认和尊重的.     

罗丹砍“手”的启示

罗丹,法国著名大雕塑家。一天晚上。他终于完成了7年来精心构思的杰作——巴尔扎克雕像。他满意地注视着这尊雕像,心情激动不已。于是,他叫来几个学生,让他们一齐欣赏巴尔扎克的雕像。一位学生看着看着,目光落在雕像的手上,说：“这手像极了!老师,我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊!”     

53位雕塑家向我馆捐赠60件作品北大核心CSSCI

2012年12月23日．中国雕塑学会成立二十周年大会在本馆举行,钱绍武、盛杨．田世信等53位雕塑家或已故雕塑家家属向我馆捐赠了近60件经典雕塑作品．其中包括钱绍武的〈江丰像〉、