解答课外文育文阅读

课外文言文阅读题的解答，立足教材内容。密切联系学生现实，考查学生初步理解浅易文言文的能力和整体把握感知教材的能力，既源于教材又高于教材。要解答这类题目，既要加强对课内基本文言文篇目的理解把握以及知识的积累。又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力，还要掌握一定的解题技巧和思路。笔者以为，若能运用一忆、二读、三思、四转移的解题方法，会收到较好效果。     

表象是学生感知知识通向理解知识的桥梁

表象与感知觉的关系问题,虽然自科学心理学建立以来没有得到任何一位心理学家的具体论证,但"表象是感知觉通向思维的桥梁"已成为心理学界不争的论题.通过对这一论题的进一步论证,提出表象在学生阅读中的作用,进而为学生提高阅读能力提出具体措施.     

一种针对访问控制系统的安全态势感知模型

针对高安全级别信息系统提出一种利用策略和审计日志信息进行态势感知的安全态势感知模型。相比传统通过入侵检测系统采集网络数据和系统数据进行分析的方法,该模型对于威胁事件有较强的灵敏度,能够在系统发生威胁事件的第一时间觉察。同时模型依托可信计算技术,使整个系统运行在允许范围内,有效提升系统防护能力,对高安全级别信息系统的安全监控有实际意义。     

在语文教学中培养学生的语感

语感就是语言学科所要培养的语言能力的高度综合的表现形式。是主体对作为客体的语言敏锐的直接感觉和对语言形式、语言意义的审美感知能力和理解能力。其作用是根据语言环境理解各种各样的言语的含义。辨别优劣和按照实际需要创造性地进行语言表达。语感广义上说就是主体对肓语的感染力，是读写听说的基本素养；狭义上说就是主体在长期的肓语实践活动中形成的对言语敏锐审美感知力。     

现代文阅读主观题解题技巧

现代文阅读是学生的难点，本文介绍了现代文阅读主观题的解题技巧：整体感知，审清题意，确定答题范围，有效组织语言。本文从这四个方面入手，教给了学生解答现代文阅读主观题的方法，使学生能有效地解决阅读中遇到的问题。     

预估稀疏度的压缩感知超宽带信道估计算法研究与仿真实验

设计了信道估计算法实验的一个拓展内容——预估稀疏度的压缩感知超宽带信道估计算法研究与仿真实验,提出一种预估稀疏度的压缩感知超宽带信道估计算法。该算法引入稀疏度预估计,在自适应匹配之前快速估计出信号的稀疏度,避免自适应匹配时步长选择不合理对信道估计结果产生影响。在稀疏度预估计和匹配追踪两个阶段挑选原子时使用广义Dice系数准则来进行每一阶段的最优原子选择工作,并在匹配最优原子阶段引入正则化对已选原子进行二次筛选。     

风景名胜区可持续发展中的景观格局研究

许多事实证明,风景名胜区的可持续发展与景区的景观格局密切相关.本文基于景观格局理论,从风景名胜区可持续发展角度,着重从空间格局、格局与生态过程、景观感知与文化等三个方面对风景名胜区的景观格局建设进行探讨.     

“整体感知”三题

现代读解理论认为，在阅读活动过程中，存在两种式样的力的作用，一种是由文本的艺术水准、结构样态形成的力的式样，另一种是由读者的审美经验与期待视野构成的力的式样，这两种式样的力在阅读活动中相互作用，形成一种动态的张力结构，当两种力的式样相互调节，达到异质同形(两种力的式样相似)时，便是成功的阅读。整体感知文本就是两种式样的力的碰撞，其效果取决于两种力的式样相似程度。由于每个文本的结构样态不可能是同一个模子里出来的，而且每个读者的审美经验与期待视野也不     

整体感知 读中悟情——《古诗两首》教学设计

人教版第三册第四课《古诗两首》中的两首古诗都是描写秋景的，从不同的侧面表现了秋天的盎然生机。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。学习本课时，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。     

古诗教学中的读、品、悟

读诗：设置情境。淘通学生视听．初步感知诗歌。如何引导学生感知作为审美客体的古诗，这是古诗教学的第一环节．在对古诗的整个审美感受中，视觉、听觉起着重要作用。因此．教师应根据所教诗歌的内容和特点，利用各种媒介．刺激学生的各种感官，在此基础上指导学生读诗．初步感知诗歌。具体步骤如下：