大学英语课堂主题式教学以写促说模式初探

随着大学英语教学改革的深入发展,大学英语课堂教学更加注重其实用性和针对性,尤其是口语教学越来越受到重视,经过多年教学实践的分析和研究,笔者发现口语教学与写作教学有着密不可分的相互促进作用,关键在于合理地设计主题讨论活动,将口语教学有效融入写作教学过程的前序阶段和终结阶段,从而达到以写促说的教学目的。本文将从理论出发,结合具体的实施步骤,并展示最终的调查结果来说明主题式教学以写促说这一模式的可行性。     

浅谈新课程背景下作文中创造性和发散性思维的培养

新课程注重培养学生的创新意识和实践能力，而创造性思维是学生创新的基石，作为教师在语文教学中就要有意识地培养学生发散思维，深入挖掘话题作文的主旨。发散思维就是沿着不同的方向、不同的孕度、贡同鬯善径思考问题，从多方面寻找解决问题的方案的思维方式。本文就如何在作文教学中具体培养学生发散性思维的能力进行探讨。     

论中介范畴

文章论述了马克思主义哲学的中介范畴的含义及分类 ,指出了哲学的中介范畴与日常生活口语中的“中介”一词的区别 ,并阐述了中介的间性、亦此亦彼性、过渡性等三个特点。说明了是否承认中介是辩证法与形而上学的分水岭及中介的思想和方法在当今认识中和社会实践中的广泛应用。     

Modelling of URM Walls Retrofitted with Cable：A Comparison Between a Basic Mechanical Model and Distinct Element Method

The Australian love of ＂heritage＂ buildings （most of them are unreinforced masonry （URM） ） means that greater attention is required to secure their performance under seismic or impact loading in the future. A research project has been carried out to develop a new, economic and high strength retrofitting technique for masonry structures. A series of experimental testing on URM walls retrofitted with an innovative technique by cable system have been conducted. In this paper, an analytical model which is based on distinct element method（DEM） is developed to simulate the behaviour of retrofitted walls, in DEM, a solid is represented as an assembly of discrete blocks. Joints are modelled as interface between distinct bodies. It is a dynamic process and specially designed to model the behaviour of discontinuities. In order to assist the practising engineers to design this new retrofitted wall system, a simple mechanical model was also developed to predict the strength of the retrofitted walls. The results obtained from this simple mechanical model are compared with those from both experiments and distinct element model.     

邓小平科学性与价值性相统一的社会主义观

邓小平全面完整地阐释了科学性与价值性相统一的社会主义原则,使科学社会主义理论发展到新的高度。社会主义科学性与价值性的统一,在信念论层面上体现为坚持社会主义的必然性与优越性的统一;在本质论层面上体现为关于社会主义的本质是解放和发展生产力与实现人民共同富裕的理论中;在实践论层面上体现为坚持实事求是思想路线与人民根本利益的统一;在认识论层面上体现为坚持真理标准与价值标准的统一。     

生物素与生长激素及性激素与性外激素的区别

高中《生物》(人教版 )第 80页论及脂肪消化时 ,消化过程图解如下 :脂肪 胆汁乳化作用 脂肪微粒 胰脂肪酶肠脂肪酶 甘油和脂肪酸初中《生物》第二册 (人教版 )第 5 1页有这样的表述 :“脂肪的消化主要在小肠内进行 ,因为小肠内的胰液和小肠液中含有能消化脂肪的酶”。两种教材都说明肠腺分泌的肠液中含脂肪酶。我们认为这两种说法都不科学。因为小肠腺是不分泌脂肪酶的。根据《普通生物学———生命科学通论》《陈阅增主编 ,高等教育出版社 ,1997年 )第 133～ 134页和《生理学大纲》(吴襄、林坤伟主编 ,高等教育出版社 ,1993年 )第 2 0 7页…     

地域素材美术课程资源的开发和利用

地域素材美术课程资源的开发目的是弥补单一的国家美术课程的不足，发挥地方和学校的资源优势，满足本地区学生学习美术的需求，帮助学生理解美术知识的多样性，更好地获得生活经验，建立学习与发展的自信心。因此，针对美术课程资源开发和利用的重要性和开发和利用过程中出现的问题．应积极推导课程资源的开发和利用，探索地域素材美术课程资源的筛选、开发和利用的方式和方法。     

关于Diophantine方程x3-1=Dyn

设D是无平方因子正整数.本文证明了:当D不能被形如6k 1之形素数整除时,方程,-1=Dyn仅当D=17时有正整数解(x,y,n)=(18,7,3)适合n＞2.     

中国传统意象性思维的当代价值

思维活动的意象性是中国传统思维方式的本质特征。文章系统考察了意象性思维的起源、发展过程、基本特征和当代价值。指出，中国传统的意象性思维方式与当今信息时代有高度的相融性。对意象性思维的创造性转化，既可以提高我们的心理生活质量，又可以增进我们的认知能力，是当代心理学研究不能回避的重要课题。