东北大学师生的抗日爱国斗争

九一八事变后东北大学师生的抗日爱国斗争,正如鲁迅在《友邦惊诧论》中提到:"只要略有知觉的人就都知道:这回学生的请愿,是因为日本占据了辽吉,南京政府束手无策……读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一面也要大人老爷们不至于葬送土     

让全国两会报道“动”起来——地方网络媒体参加全国两会报道的思考

党的十八大将于今年10月召开,因而今年的全国两会具有特殊意义。今年的全国两会报道,任务重、要求高。作为地方网络媒体,荆楚网精心组织策划全国两会网络宣传,除制作大型网络新闻专题外,首次派出2名党的十八大将于今年10月召开,因而今年的全国两会具有特殊意义。今年的全国两会报道,任务重、要求高。作为地方网络媒体,荆楚网精心组织策划全国两会网络宣传,除制作大型网络新闻专题外,首次派出2名记者赴北京参加两会新闻采访报道。我们的体会是,要让地方网络媒体在全国广电、报纸、网络等众多媒体同台竞技的大舞台上“舞”出自己的一片天地,必须找准自身定位,充分运用网络优势,让全国两会新闻报道全方位“动”起来。     

中职英语活动化教学特色研究

应在中职英语教学中融入活动元素,激发学生英语学习的兴趣,改善学生的学习方式,提升教学实效。应突出以能力培养为中心的职教特点,促进职业人才的全面发展。文章从趣、活、动、巧四方面谈对中职英语活动化教学的实践与探索。     

试论英汉语言动态静态之差异——以《给我三天光明》的中译本为例

英汉两种语言在表述某一动作概念时都有一个共同之处:既可以选择静态的表述方式,也可以选择动态的表述方式。由于英语中名词、介词等呈静态趋势的词语占优势,所以选择表述动作意义的方式时,常常是静态表述多于动态表述方式;而汉语因有多用动词的习惯,重视动能描写,因此,在选择表述动作意义的方式时往往是动多于静。借助《给我三天光明》的中译本,比较了中英两种语言在表达动作意义方式上的一个典型差别———动静态差异,并进一步分析了这种差别背后的深层原因,即:哲学观的不同;语言使用中的"词汇优势"各有侧重;以及思维方式的差异———主客体思维差异及抽象与具象思维的差异。     

变压器瓦斯保护误动分析

介绍瓦斯保护是否误动的判断方法,总结瓦斯保护误动的主要原因,并提出防范措施。     

VPN结构的动态识解研究

本文关注介词的空间意义,将其置于动-介-名结构,对动词-介词-名词结构进行动态识解分析。名词在介-名组合意义的产生中有影响,动词对介-名组合施加了限制,从而催生了识解的完成和最后意义的产生。在这一过程中介词的意义变化不大,其在不同的动-介-名结构中的不同意义是不同的上下文实时给出的,介词的多义网络可以简化。     

例说椭圆中一类直线斜率定值问题的解法

题目如图1,过椭圆x^2＋/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）上一定点P（x0,Y0）（Y0≠0）,     

浅谈中学体操教学的困境

体操曾经是国人的骄傲,也曾在各个校园风靡一时。然而,随着经济的发展,学生再也没有了学习体操的热情,教科书也一再的删减体操内容,领导、教师都不重视,体操因此泄入了困境。     

运用多媒体优化数学课堂教学

"课堂教学是实施素质教育的主渠道",把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。教育心理学研究发现,影响学习的因素分为内部和外部因素。而外部因素中尤为重要的一点就是教学的媒介。黑板是目前使用最广泛的辅助工具之一,但黑板的短处之一是难读难写,而且教师背对学生,从而失去了对班级的控制和与学生的     

在科学教学中注入新“奶酪”

笔者从《谁动了我的奶酪》一文中受到启发,认为要学会构建学生的＂奶酪观＂：先＂偷走＂学生的传统＂奶酪＂,然后再给学生注入新的＂奶酪＂。以此来唤醒学生的求知欲望,激发学生的思维,立足于学生的发展。